|
지식구조에 보다 더 의존한다. Gagne'의 경우는 최종 Ⅰ를 학습하였을 때 학습자는 내적인 기능을 향상시키는데, 그 내적기능은 학습과제를 초월하는 일반적인 기능이다. 따라서 Gagne'의 경우 발견학습의 결과는 배운 과제가 아닌 학습자의 능
|
- 페이지 29페이지
- 가격 3,000원
- 등록일 2005.03.21
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
지식이나 전략을 갖추고 있는지를 확인하기, 문제 해결 과정을 계획하기, 적절한 전략을 선택, 적용하기, 적용한 전략이 적절한 것인지를 점검하기’는 폴리아의 발견술과 유사하다. 따라서 메타인지는 수학 문제해결 해결에 유용한 사고활
|
- 페이지 3페이지
- 가격 600원
- 등록일 2006.07.06
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
지식의 분류
2. 문제해결에 대한 논의(미국)
3. 문제해결에 대한 논의(우리나라)
제 3절 폴리아의 문제해결 교육론
1. 수학적 발견술
2. 문제해결의 단계
제4절 문제해결 전략
1. 문제해결 전략
2. 대표적인 문제해결 전략
제 9 장 수학화
수학교육 수학교육학 신론, 신론 요약, [수학교육학 신론 요약]1,2,3,6,7,8,9,10,12,13장,
|
- 페이지 16페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2009.11.28
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
지식으로 무장되어야한다. 그것은 다른 영역에서의 문제가 ‘정보’에 해당하는 지식을 활용하는 정형 문제임에 비해, 문제 해결에서의 문제는 ‘정보’에 해당하는 지식을 활용하지만 그보다는 학습자에게 ‘방법적 지식’이 구사되어야
|
- 페이지 27페이지
- 가격 12,600원
- 등록일 2012.10.23
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
구조를 채택하여야 한다. 학습자의 학습 활동에 필요한 학습의 소재를 연결시켜주는 학습 활동, 즉 안내하고 다양한 지식 소재를 인도하는 지식 네트워크로 그 패러다임을 바꾸어야 한다. 자발성과 자율성이 전제되지 않으면 학습 활동은 자
|
- 페이지 19페이지
- 가격 7,500원
- 등록일 2011.04.10
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|