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어느 정도의 감독과 도움을 받으면 복잡하지 아니하고 특수기술을 요하지 아니하는 직업을 가질 수 있는 사람
3급
IQ가 50이상 70이하인 사람으로 교육을 통한 사회적, 직업적 재활이 가능한 사람 정의 분류
유발 요인
특징
지도 방법
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필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
김은하, 『개인중심계획을 활용한 진로교육 프로그램이 지적장애 중학생의 진로태도, 성취동기 및 가족역량에 미치는 영향」, 이화여자대학교 박사학위, 2012.
김은하, 박승희, 『개인중심계획: 발달장애인의 개별화계
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장애인복지선교 개론, 서현사.
박원희(2003), 자연친화적 장애인 여가활동 프로그램, 단국대학교출판부. 지적장애인 시설에서 사회복지사로 근무할 경우 일일 캠프를 계획할 때 프로그램과 예산 수립을 작성해 보시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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아동에 대한 각별한 관심을 가질 필요가 있다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
특수교육의 이해 김동일 저 | 학지사 | 2019.03.10
진단세포유전학 세포유전학 편찬위원회 저 | 범문에듀케이션 | 2020.03.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애를 일으
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제공하기 위한 것이다
3. 대체의사소통 체계의 유형
1) 비도구 사용체계
2) 도구 사용 체계
Ⅴ. 자폐(자폐성 장애, 전반적 발달장애)의 통합교육
Ⅵ. 자폐(자폐성 장애, 전반적 발달장애)의 발달적 치료
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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장애 아동에 대한 중재 및 치료방법
2. 실제 가장 많이 사용되고 있는 중재방법
1) 언어치료 중재
2) 미술치료 중재
3) 음악치료 중재
3. 본인이 생각했을 때 반드시 필요하다고 생각되는 중재방법 - 언어치료 중재
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문
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필요하다.
아동복지론/윤혜미, 김혜래, 신영화 저/청목출판사/
아동학대에 대한 공적 개입 개선방안에 관한 일고/장영인(2007)./한국아동복지학』, 제24호, 한국아동복지학회. 1. 지적장애를 가진 아동의 교육 방법을 나열해보고 자신의 생각
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필요성
3. 목적과 목표설정
4. 프로그램설계와 개입전략
5. 서비스 대상 선정기준 및 인원 수
6. 수행인력, 예산수립
7. 프로그램의 실행(5W 1H ) 및 마케팅
8. 프로그램 평가
9. 마무리
* 첨부1) 조직도
* 첨부2) 프로그램 과정평가
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아동의 특성과 필요를 충분히 이해하고 이에 맞춰 일관된 양육 방식을 유지하는 것이 민준이의 안정적인 성장에 중요한 요인이 되었을 것이다.
부모 교육 프로그램은 이러한 부분에서 핵심적인 역할을 담당한다. 지적장애 아동을 양육하는
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지적장애인에게 맞는 교육 및 지원을 확대하고, 편견과 차별에 대한 인식 개선을 위한 노력을 기울어야 한다.
Ⅳ. 출처 및 참고 문헌
(강의안 자료) 지적장애아교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영화 감상
2. 영화 속 지적 장애인의 특성
Ⅲ.
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