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필요하다.
특수아상담 강의뿐만 아니라 본 과제를 통해 지적장애아에 대한 폭넓은 이해를 할 수 있게 되어 보육현장에서 많은 도움이 될 것 같다. 아동의 잠재력을 최대로 개발하여 삶의 질을 높일 수 있는 교육적 환경과 사회적 환경을 조성
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지적장애아동들도 뚜렷한 신체적 건강상의 특징은 보이지 않는다.
참고문헌
숭실대학교 장애인복지연구회, 2004 : 182
최종옥 박희찬 김진희 (2002) /지적장애아 교육 /양서원
박승희 신현기 (2003)/지적장애의 재개념화 교육 /과학사 1. 지적장
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교육을 받을 수 있도록 하는 것이며, 이러한 우려점을 극복하기 위한 노력이 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
- 김연옥, 윤희봉. (2019). 지적장애자녀를 둔 어머니의 교육 생애사 : 통합교육 경험을 중심으로. 특수아동교육연구, 21(1), 183-201.
- 네이버. 통
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아, “지적장애아 생애주기에 따른 장애인복지서비스 지원에 관한 연구”
, 한일장신대 기독교사회복지대학원, 2008
심혜경, “취학 전 장애아동 부모의 양육부담과 사회복지 서비스 욕구에 대한 연구”
, 공주대 대학원, 2005
“특수교육대상
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필요한 학생은 어디에나 있을 수 있기 때문에 장소가 아닌 개별 학습자의 요구가 기준이 되어야 하지만, 현재로서는 거의 전적으로 장소를 기준으로 특수교육과 일반교육이 분리되어 있습니다.
이러한 상황에서 통합교육을 위해 교사는 다음
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장애인복지정책과 실천 - 이준우 저, 나남/2012
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
한국사회와 장애인 정책 - 전광석 저, 인간과복지/2011 장애인교육의 과제와 전망
I. 조기교육의 확대
II. 지역사회 내 통합교육
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교육과정 현장 적용을 위한 유아사회교육. 경기: 양성원.
박희찬(2014). 기본교육과정 진로와 직업 교수·학습 방법 탐색. 지적장애연구.
곽은혜, 노진아 (2020). 초등학교로의 전이지원에 대한 장애통합어린이집 교사들의 경험과 요구. 특수교육
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지적장애 아동이 사회의 동등한 구성원으로 성장할 수 있도록, 모두가 함께 배우고 성장하는 포용적 교육환경을 조성해 나가야 할 것이다 지적장애 아동의 통합교육 목적 및 필요성을 설명하고 지적장애 아동의 바람직한 통합교육 협력
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장애 학생의 고등학교생활 경험에 대한 어머니의 관점, 한국정서행동장애학회, 2018
김혜령, 이원령, 장애학생의 학교생활적응과 관련변인 연구: 지적장애와 ADHD 학생을 중심으로, 한국정서행동장애학회, 2018 목차
1. 서론
2. 본론
3. 결론
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교육 현장에서 부재된 부분이 많다. 특히 교사는 통합교육과 관련된 이해가 다른 구성원들에 비해 더 높아야 할 필요가 있으며, 무엇보다 상대적으로 편견이 심한 우리나라에서 장애이해교육에 대한 필요성을 제고하고 인식을 변화시키는 것
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