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1. 지적장애의 개념과 염색체 이상으로 인한 지적장애의 발생 원인
2. 염색체 이상으로 인한 대표적인 지적장애 증후군: 다운 증후군 특성 분석
3. 다운 증후군 등 염색체 이상 지적장애 학생을 위한 통합적 교육 지원 방안
3. 결론
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교육과정적 통합을 위한 초등학교 과학과 교육과정 수정 적용사례. 초등교육연구, 22(3), 287-314.
강지영(2007).Tyler의 교육과정이론과 장상호의 교육본위론의 비교연구.숙
명여자대학교 석사학위논문.
김동일 외 2인(2004).학습장애아동의 이해와
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장애와 학습장애
2) 중도․중복장애
3) 지적장애
4) 언어발달지체
5) 실어증 환자
9. 보완대체 의사소통의 현주소와 향후 개발 가능성 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ16쪽
1) 보완대체의사소통의 발전
2) 정책 결정자들이 바라보는 보
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지적장애아 전락
- 학교폭력 피해자 “예전엔 내가 소중했는데 지금은 별로”
- \"나만 아니면 돼\"…학교폭력에 방관자 된 친구들
참고사이트
청소년폭력예방재단- http://www.jikim.net/
시우보우 홈페이지- http://down.edunet4u.net/KEDTLC/school/elem/index.
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아니라 개인의 삶의 질도 떨어지게 될 것이다. 그리고 학령기에 이러한 일상생활 기능교육이 철저하게 이루어지지 않으면 학교를 졸업한 후에 사회 통합에 어려움을 초래하게 될 것으로 보인다. 즉 지적장애학생에게 있어서 일상생활 기능
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1. 지적장애의 개념과 염색체 이상으로 인한 지적장애의 발생 원인
2. 염색체 이상으로 인한 대표적인 지적장애 증후군: 다운 증후군 특성 분석
3. 다운 증후군 등 염색체 이상 지적장애 학생을 위한 통합적 교육 지원 방안
3. 결론
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필요한 기초기술의 수정)할 필요가 있다. 구구단표, 전자계산기 등의 보조자료를 사용할 수도 있다.
Ⅲ. 결론
이번 레포트를 통해서 지적장애(정신지체)와 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법,교육 방안에 대하여 알아보았다. 유
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단체놀이에 참여하는 능력의 결핍
2) 또래들을 자원으로 활용하는 능력의 결핍
3) 상호적인 우정을 발전시키고 유지하는 능력의 결핍
4) 사회적 교환에 필요한 일상적인 과정의 사용능력의 결핍
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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아니라, 가정과 지역사회의 전반적인 협력 체계가 필요하다. 교육은 각각의 유아에게 맞춘 개별적인 접근을 통해 이들이 나아갈 길을 더욱 명확히 제시해야 하며, 이는 사회적 통합과 자립을 위한 첫걸음이 될 것이다.
Ⅲ.결론
지적장애 유아
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교육을 진행할 수 있는데, 이는 단원학습법의 예라 할 것이다.
다. 직업적 경험학습법
모든 아동은 성인이 된 이후 직업을 통해 자신의 삶을 능동적으로 살아가게 되는 것이다. 지적장애아동의 경우 직업생활에 필요한 여러 기능이 제한되어
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