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학교폭력의 문제는 심각한 정도의 폭력문제를 제외하고는 가해학생과 피해학생 모두 폭력발생 이후에도 동일한 공간에서 생활해야 한다. 따라서 관련학생 모두가 참여하고 궁극적으로 화해할 수 있는 중재 프로그램은 학교폭력이 반복될 가
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학교 교육대학원 석사학위 논문
○ 한국청소년개발원(1993), 청소년문제론, 서울:서원출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학교폭력(청소년폭력)의 개념
Ⅲ. 학교폭력(청소년폭력)의 특성
Ⅳ. 학교폭력(청소년폭력)의 원인
1. 개인적 요인
2. 동료(同
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원인 중 2위를 차지하고 있어 심각한 사회문제가 되고 있다. 국내 청소년 자살의 주요 원인으로는 학교문제, 부모와의 갈등 등의 순으로 밝혀지고 있는데 이 중에서도 특히. 집단따돌림, 폭행 등 학교폭력은 또래 친구의 영향이 가장 큰 시기
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폭력의 가정환경적 발생원인과 그 예방에 관한 연구\", 건국대학교 석
김상균 외, \"학생비행 예방 및 선도를 위한 복지프로그램 개발에 관한 연구\", 서울 대학교사회복지 연구소, 1998.
김용근, \"청소년문제 행동에 영향을 미치는 환경요인에
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학교 행 동과학연구소.
최재석(1979), 소년비행과 가족유형, 행동과학연구 제 4권, 고려대학교 행동과학연 구소.
서울소년분류심사원(1996), 비행소년의 분류심사.
권장환, \"학교폭력의 가정환경적 발생원인과 그 예방에 관한 연구\", 건국대학교
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