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예방프로그램을 활용하지 않고 있다는 사실이 답답했습니다. 사회가 학교폭력에 대한 심각성을 인식하고 어렸을 때부터의 체계적인 학교폭력 예방이 절실하다는 생각이 들었습니다.
평소에 학교폭력 사례를 접할 때마다 문제의 심각성을
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학교환경
(3) 사회적환경
3. 학교폭력의 특성과 징후
1) 피해학생의 특성 및 징후
2) 방관학생의 특성 및 징후
4. 학교폭력의 사례
5. 학교폭력의 예방 프로그램
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학교폭력 원인의 분석을 통하여 구체적인 대안이 강구되어져야 하는데, 학교폭력의 원인(原因)은 청소년기의 일반적 특성이 그 원인(遠因)이고, 학교폭력 청소년의 개별적 특성이 근인(近因)이며, 학교폭력을 조장하는 유해환경이 촉발요인
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폭력 지향의 사회적 분위기 조성과 인간 중심의 가치관을 확산시켜야 한다.
3. 폭력 학생 당사자를 위한 원조 방안
첫째, 개별적 프로그램이다. 학교폭력의 개인적 요인 중에서 좌절 그리고 그로 인한 적개심 혹은 공격성에 의해 이루어지는
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학교폭력과 집단따돌림. 학지사. 2018.
정문자, 김광웅, 이장호. 집단따돌림 피해아동의 심리적 특성과 상담개입. 상담학연구. 2021. 목차
1. 서론
2. 아동기 집단따돌림의 개념과 특성
3. 집단따돌림 발생의 주요 원인
4. 우리나라 아동기 집
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