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신호체계가 적당할 것이다.
예를 들어, 고개를 숙이면 “네”라는 표시였고 쳐다보면 “아니오”라는 표시의 방법이다. 서론 : 내 주변의 지체장애인에 대하여
본론 : 지체장애인의 상호작용 관찰, 분석 및 제안점
결론 : 정리하며
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부자유아들은 다른 장애영역보다 두 배 또는 세 배의 노력이 필요할 것이다.
이런 지체부자유아의 교육문제는 주의 깊게 아동을 관찰하고 각 영역의 전문가들이 상호체계를 이루어서 협력하여야 해결될 수 있을 것이다. 장애가 없는 지체부
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지체부자유아편, 혜성출판, 1995.
성영혜 외 3인, 현대사회와 가족복지, 1997.
이소현 역/도널드베일리. 마크월러리, 장애 영유아를 위한 교육, 이화대출판부, 2000.
이재연 /김경희, 부모교육, 양서원, 1997.
전헌선 외 4인, 중복·지체부자유아 치료
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지체부자유아 치료교육, 대구대학교출판부
전헌선 외 6인, 1996, 특수아치료교육원론, 대구대학교출판부
지체부자유아 부모상담 정리
담당 과목
:
지체부자유아교육
담당 교수
:
000 교수님 (사범대000호)
제 출 자
:
00대학교 특수교육대학원 초
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지체부자유아 치료 교육 ― 전헌선외4명 공저
-대구대학교출판부- 2002
2. 발달이 좀 늦은 우리 아이 어떻게 키울까? 지체부자유아편 ― 박태희저
-혜성출판- 1995 1. 중복■지체부자유아 가족의 어려움과 반응
2. 중복■지체부자유아
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지체의 기본적 이해
1) 발달장애에 대한 개념 정의
2) 정신지체에 대한 기본적 이해
3) 자폐증에 대한 기본적 이해
4) 행동주의(Skinner) 이론과의 접목
3. 집단과정의 실천기술
1) 집단사회사업의 정의와 종류
2) 집단사회사업의
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지체부자유아들의 보호시설에서 봉사활동을 하면서는 장애자들에 대한 인식을 바꿀 수 있었습니다. 이밖에 기억에 남는 활동으로서는 청소년자원봉사자들의 '혼전 순결 지키기 운동' 선서식을 주도했고, 북한동포돕기 기아체험활동에도 참
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지체부자유자를 위한 봉사활동과 맹아들을 위한 수업을 도우면서 더불어 사는 사회를 직접 체험함과 동시에 장애우들도 사회의 한 구성원임을 깨달았습니다.
군대에서의 인간관계 또한 중요한 경험이었습니다. 인문사회계열을 전공한 대학
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관찰을 통해 아동학대 징후를 기록합니다. 학대가 의심되면 지체 없이 학교 관리자 및 교육청, 관할 기관에 보고하고, 필요한 보호 조치를 취합니다. 보건교사는 아동학대 신고의무자이므로 지체 없는 신고와 사후 관리가 중요합니다.
보건
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관찰력과 빠른 대처 능력, 그리고 협력의 중요성을 배웠습니다. LG전자에 입사하여도, 저는 현장 문제 해결에 앞장서며, 팀원들과의 원활한 소통을 통해 생산성과 품질 향상에 기여할 것입니다. 끊임없는 자기계발과 현장 중심의 학습 태도를
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관찰하고 정확한 정보를 의료진에게 전달하여 응급 처치가 신속히 이루어질 수 있도록 지원했습니다. 이 경험은 긴장된 상황에서도 차분하고 정확하게 판단하는 능력을 길러주었으며, 앞으로도 위기 상황에서 적극적이고 효과적으로 대처할
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