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지하로부터의 수기\"는 1864년에 출판된 작품이지만, 오늘날에도 여전히 시대를 초월하는 메시지를 전달한다. 현대 사회는 지하인이 살았던 시대와 다르지만, 인간 존재의 근본적인 문제들은 여전히 존재한다. 고독, 소외, 모순, 갈등 등 인간
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이성으로 딱 정할 수 있는 것이 아니다,\'라는 말하고 싶었던 같다. 또한 사회에 적응하기 힘든 사람을 아예 상대하지 않으려고 하고, 우리와 똑같지 않으면 냉대하는 그 분위기가 지하생활자를 만들어낸 것이라고 말하는 듯 하다.
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지하생활자=가장 생생히 살아있는 사람
4. 타인과 나
타인은 누구인가에 대한 질문은 수업 초반부터 가지고 들어온 질문이다. 이에 대해 생각해보는 것이 의미가 있겠다.
『지하생활자의 수기』에서 보이는, 도스토예프스키에게 타인은 나에
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있고 죽으면 많은 열매를 맺는다. (요한 복음서, 제 12장 24절)
인간은 끊임없이 회의하고 고뇌하도록 내던져져 있지만 그것은 하나의 거대 한 가능성과 같은 것이어서 그 존재의 본질에 다가가고자 끊임없이 노력한다. 지하생활자의 수기
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그런 삶에 집중할 수 없었다. 아니 적응할 수 없었다. 자신의 영혼의 목소리에 귀 기울이고 거기에 따라 살려고 했기 때문이다. 도스토예프스키와 지하생활자의 수기
1. 지하에 대해...
2. 이성적 질서와 혼돈의 질서1. 지하에 대해...
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수기는 끝이 났다. 끝부분이 나를 몹시 슬프게 했기 때문에 나는 울어야만 했다. (중략) 그리고 나는 알게 되었다. 내가 우는 것이 슈타인의 지난 고통과 니나의 엄청난 이별 때문만이 아니라, 나 때문에 그리고 축축하고 촘촘한 회색빛 그물에
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연대 행정병시절 연대 행정보급 문서들이 수기식으로 되어 있어서…
8. 남들과 다르게 원칙과 기준에 따라 행동하였던 경험과, 이를 통해 느낀점을 쓰시오.
호주 워킹홀리데이를 하던 20대 초반시절 저는 시드니에 위치한 시드니호텔에…
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점, 극복한 방법 등)
3. 다른 사람들이 당연하게 여겨 의식하지 못했던 비효율적인 것에 대해 문제를 제기하여 해결한 경험에 대해 기술해주세요. (문제인식 과정 및 문제라고 생각한 이유, 문제해결 과정, 그 과정에서 느낀점 등)
4. 서로
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느낀점을 쓰시오. [최대 700자 제한]
[ 책임감과 도전정신, LG과학에서도 보여드리겠습니다. ]
교내 도서관에서 장학생으로 근무를 했습니다. 수기로 작성하는 일지는 부정확한 기록을 쉽게 알아챌 수 없고 누구의 책임인지도 잘 알 수 없었기
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2. 성장배경과 가치관 분야 - 지원자가 자라온 환경에 대해 간단히 기술하고, 성장 과정에서 가장 힘들었던 일(상황 또는 시기)은 무엇이며, 그것을 어떻게 극복하였는지, 이를 통해 느낀 점이나 변화된 점은 무엇인지 기술하여 주십시오.
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느낀 점은 서로 간에 의사소통 이었습니다. 서로 담당하는 일이 아니니 물어볼 사항이 많을 수밖에 없습니다. 이 때 서로 간에 어색하거나 대화가 잘 통하지 않는다면 역효과가 날것입니다. 플랜트 사업을 진행할 때도 마찬가지라고 생각합니
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