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있는 것이 된다.
다음으로, 진리조건은‘~라는 것을 안다’고 하기 위해 그 내용이 진리여야 한다. 신념이 잘못될 수는 있지만, 틀린 것은 안다고 할 수는 없다. 따라서 명제적 지식은 진리가 아니면 성립될 수 없다.
마지막으로, 증거조건은
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지식의 구조\'의 중요성, 학습의 준비성, 직관적 사고와 분석적 사고, 학습동기, 교구, 그리고 「교육의 과정」의 재음미 등을 소개하면서 간략하게 내용을 제시했으며, 수업 측면과 관련하여 이 책이 주는 시사점을 찾아보았으며, 내용 이해
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지식의 구조는 교육목표인 수월성의 함양, 교육내용 조직방식인 나선형 교육과정, 교육방법인 탐구학습과 발견학습, 직관적 사고와 분석적 사고, 학습동기, 교구와의 관련 속에서 구체화된다. 따라서 수월성의 함양, 나선형 교육과정, 탐구학
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지식 또는 학문의 논리(지식의 논리성)에 비추어 결정하는 것.
* 탐구학습
조건: 효율적인 계열을 구체화-직관적 사고-내재적 보상
과정: 교육방법을 실천하기 위한 구체적인 문제에 관심을 가지고, 직접적인 개념획득 실험을 하였다.(가설의
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직관적 사고기
1) 직관적 사고
2) 직관적 사고의 특성
4. 유아기 사고의 최근연구
5. 유아기 인지발달
1) 기억용량(memory capacity)의 증가
2) 기억책략(memory strategy)
3) 상위기억(metamemory)
4) 지식기반(knowledge base)
6. 유아기 언
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