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교육의 성과를 바탕으로 학생의 적성과 소질에 맞는 진로 개척 능력과 세계시민으로서의 자질을 함양하는 데 중점을 둔다.
◆ 구체적 목표
① 심신의 건강과 조화로운 인격을 형성하고 성숙한 자아의식을 가진다.
② 학문과 생활에 필요한 논
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진로 선택을 조금 더 신중히 할 수 있는 기회를 주어야 하며, 그 기간이 진정한 전공 탐색의 기간이 되기 위해서는 전공 선택을 완전 자율로 하는 제도가 필요하다.
학생들이 풍부한 교육적 경험을 통해 각자의 적성과 능력을 개발할 수 있도
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교육의 기회를 다양하게 제공하고, 자기 주도적인 개별화 학습을 경험하게 하며 교육의 수월성을 추구한다는 필요에 따라 도입되었다. 이러한 수준별 교육 과정의 기본 정신에 따라 수학과에서는 학생의 능력, 적성, 필요, 흥미에 따른 개인
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지도가 적어서 홍보가 많이 필요함에도 불구하고 새터민이라는 사회적 편견이 팽배하여 언론이나 지역사회에 노출되는 것을 꺼려하여 활성화 된 홍보를 하지 못하고 있다. 이와 같은 이유로 연결되어 재정적인 지원의 어려움을 호소하고 있
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교육부 / 교육비전 2002, 새 학교문화창조, 1998
교육부 / 제 7차 교육과정, 서울 : 대한 교과서, 2001
교육인적자원부 / 제7차교육과정지원장학협의단 시·도 교과요원 워크숍 자료, 교육부 교육과정지원센터, 2000
김인식 / 교육과정 원리 과정 전망,
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적성과 흥미 및 진로의 바람직한 안내로 잠재능력을 계발하고, 자아실현의 터전을 마련할 수 있는 선도적 교육과정을 구축한다.
Ⅸ. 교육과정(학교교육과정) 관련 제언
(1) 고등학교에서 대학의 요구조건을 최대한 수용하는 쪽으로 선택중심
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교육을 주로 하는 고등학교
○ (필수 이수단위) 교과(군)의 이수 단위 180단위 중 보통 교과 필수 이수 단위는 72단위 이상으로 편성하며, 전문 교과의 과목은 80단위 이상 편성
○ (전문 교과의 각 과목에 대한 이수 단위) 시도 교육감이 정하되,
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지도 못한 방법으로 문제들이 야기되고 이 문제점을 보완하여 수정해도 또 다시 그 배가되어 문제점들이 나타난다. 예를 들면 이번7차 교육과정에서 사교육과열을 막기 위해서 EBS방송을 통해서 공부하게 하고 그곳에서 배운 내용을 수능에
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지도 못한 방법으로 문제들이 야기되고 이 문제점을 보완하여 수정해도 또 다시 그 배가되어 문제점들이 나타난다. 예를 들면 이번7차 교육과정에서 사교육과열을 막기 위해서 EBS방송을 통해서 공부하게 하고 그곳에서 배운 내용을 수능에
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적성을 적극 활용 할 수 있게 하여 한다.
3. 멀리 내다보는 교육정책
초정권적 국가교육위원회 설치.운영
◎ 교육은 국가백년대계로서 안정성과 일관성이 요구되고 있음에도 교육개혁에 대한 국민적 합의를 이끌어 내지 못하고 있다. 오히려
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