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교육학개론, 동문사 2014 박철홍, 강현석 외 저, 현대 교육학개론, 학지사 2013 김도진, 송성순 외 저, 교육학개론, 창지사 2015 목차 1. 진보주의의 개념 2. 진보주의교육협회 3. 진보주의의 교육원리 4. 진보주의 교육을 비판하는 관점 5.
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비판한다. 따라서 사회적 자기실현을 통해서 개인은 그의 인격의 사회적 측면을 발달시킬 뿐만 아니라 사회계획에 참여하는 방법까지 생각하게 된다. 재건주의 교육철학의 교육원리를 요약해 보면, A. 교육은 공동생활의 vision을 사회구성원
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  • 등록일 2004.04.05
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교육철학(교육사상)의 역할 1. 교육철학의 임무 2. 교육철학 3. 철학과 과학의 관계 1) 과학 2) 철학 Ⅳ. 진보주의 교육철학(교육사상) 1. 진보주의 2. 진보주의교육협회 3. 넬러(Kneller)의 진보주의교육원리 4. 교육내용과 방법면 5. 비판론
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교육을 돌이켜 보면서 너무 획일적이고 암기위주의 교육을 비판적 시각으로만 바라본 것 같다. 하지만 본질주의가 가지는 단점만을 바라보고 비판할 것이 아니라 교육과정의 편성 과정에서 어떤 식으로 진보주의가 가지는 장점과 융합시킨
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  • 등록일 2003.11.01
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교육과학사. 1993 교육학. 원종열. 삼영서관. 1994 교육철학의 정의 - 1. 진보주의 - 배경, 교육원리, 정의, 교육에 대한 관점, 교육의 본질, 한국교육에 미친 영향, 비판, 대표적 사상가,진보주의 교육협회의 강령 2. 본질주의 - " 3
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  • 등록일 2005.10.29
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논문 50건

관점에서 가치있는 인간으로의 변화를 강조한다는 긍정적인 측면도 있으나 교육이 사회정치 작용의 수단적시녀적 기능으로 떨어질 위험성도 있다. 진보주의는 아동 중심이 지나쳐 명확한 목표설정을 하지 못했고, 흥미를 지나치게 강조하다
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  • 발행일 2008.10.31
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교육철학] 서울: 동문사, 1994. 김병길(1986). 존듀이 민주적 교육의 철학. 계명대학교 대학원 박사학위 청구논문, 미간행. 김병길(역, 1990). 『존듀이 철학과 그의 주저』. 양서원. 김용섭. [기독교교육철학] 서울: 개혁주의신행협회, 1996. 노희관
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교육대학원 석사학위논문. 양진방(2003). 태권도의 현안과제와 발전전략. 스포츠사회철학회 학술대회 기조강연. Ⅰ. 서론 .................................................................... Page3 Ⅱ. 태권도 발전을 위한 개선 방향 1. 태권도 현안과
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협회, 2001 정경희, 보육현황과 정책방안, 한국보건사회연구원, 1998 정영금, 가족친화적 정책을 통한 일-가족 균형에 관한 연구, 한국가정관리학회, 2004 정혜선, 모성보호의 기업내 제도화와 노동조합, 한국여성학회, 1996 한국여성개발원, 가족
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  • 발행일 2012.04.20
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교육 프로그램이다. 광범위한 문제를 해결한 후 해결 내용을 지방, 주, 세계 수준의 대회에 제출하도록 하며, 현재 미국을 비롯한 25개 나라들이 참여하고 있다. 한국창의력교육협회 홈페이지 http://www.odysseyofthemind.or.kr/ 1) 교육적 효과 협동 능
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  • 발행일 2011.08.11
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취업자료 28건

교육을 탈피하여 학생들이 역사적 사건의 원인과 결과를 분석하고, 다양한 관점을 비교·비판하는 능력을 갖추도록 지도하겠습니다. 특히 역사 교육 과정에서 토론과 프로젝트 기반 학습, 디지털 자료 활용 등 참여형 수업 방식을 적극 도입
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  • 직종구분 기타
자기소개서 EBS 가 지향하는 가치와 그 가치를 달성하기 위한 본인의 역할은 무엇이라고 생각하는지 기술하 십시오 . E BS 는 미래 교 육 의 혁 신 을 불 러 일 으 키고 자 라 나 는 꿈 나 무 들 에게 새 로 운 관 점 과 가 치 관 을 불 어 넣 으
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  • 직종구분 공사, 공무원
교육자로서 학생들에게 인문학의 가치를 전달하고, 그들의 비판적 사고와 창의적 표현 능력을 개발하는 것입니다. 이를 위해 제 학업은 인문학 교육 방법론에 대한 연구도 포함할 것입니다. 특히, 디지털 기술을 활용한 교육 방법과 다양한
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교육 현장에서 학생 개개인의 학습 능력과 흥미를 고려한 맞춤형 교수법을 적용하여 역사를 능동적으로 탐구하고 비판적으로 사고할 수 있도록 지도할 것입니다. 특히 역사적 사실과 해석의 차이를 명확히 인식시키고 다양한 관점에서 역사
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교육 현장에 기여하고자 합니다. 단순한 지식 전달에 머무르지 않고, 학생들이 사회를 다양한 관점에서 바라볼 수 있는 비판적 사고력과 분석 능력을 기를 수 있도록 돕고 싶습니다. 특히 정치적 사건이나 국제 관계를 파편적인 뉴스로만 접
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  • 등록일 2025.06.20
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