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대학원 과정에서 청소년학과를 신설하여 이들 졸업생을 활용하는 방법과 차선책으로 청소년복지학 청소년사회학 청소년교육학 청소년심리학 청소년지도론 청소년문화론 상담실습 인간관계론 청소년복지론 카운슬링 개별지도론 집단지도
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교육과정을 개발하여 전문적인 교육을 하여야 할 것이다. 그리고 현재의 농산물 유통 및 농업정보 관련 교과목 담당교사를 대상으로 농산물 유통 및 농업정보 관련 전공연수 및 부전공연수를 실시하여 전문적인 지식과 기술을 습득하게 하여
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담제도 도입 및 시도 중)
- 학생 아르바이트 보수 우대
- 문제점 : 졸업생 평균나이 27세 → 대학등록금 부과의 원인
학벌위주가 아닌 능력위주의 사회
- 고학력을 갖기 위한 대학진학을 하지 않음 Ⅰ. 독일의 국가정보
Ⅱ. 독일의 교육제
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계획에 의한 봉사활동
2. 개인 계획에 의한 봉사 활동
3. 개인계획에 의한 봉사활동 계획서 제출
1) 봉사 활동 실행
2) 평가 및 반성
3) 봉사활동 누가기록부 작성
4) 개인계획에 의한 봉사활동 지도 사항
Ⅳ. 봉사활동영역(특별활동)의 성
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교육의 문제점은 무엇인가?
①암기위주의 교육
②대학의 브렌드화
③교육기능의 상실
④해방직후의 개방적 자유방임형의 대학정책
⑤대학 설치 기준령
⑥대학 정비안
⑦대학 학생 정원령과 대학입학예비고사
⑧실험대학의 실시
⑨7.30 교육
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교육을 강조하고 요구하고 있다. 수행평가는 기존의 다른 평가와 달리 정보의 탐색, 수집, 분석, 비판, 종합, 창출 능력과 자기 주도적인 평생학습 능력, 지식, 정보화 사회에서 요구되는 이러한 고등 정신 능력의 새로운 평가 방법이기 때문에
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전공하고 일한 사람들이 보지 못한 모습들을 포착하는 능력을 가진다. 자기관리 능력, 의지, 성실함이 모두 뛰어나다. 한계도 있다. 문서작성 능력, 제안서 작성 및 기획 능력 등이 부족하다. 사회복지사로서의 철학도 고민해볼 필요가 있다.
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자기표현
4) 사회적인 기능
5) 심신의 조화
6) 사회화
5. 현대사회에서 레크리에이션활동의 역할
1) 신체적 역할
2) 심리적 역할
3) 사회적 역할
4) 자기이해 역할
5) 정서지능 역할
6) 사회기술
6. 느낀점 및 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고
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담임배정, 주임교사, 임시교사 임명
cf) 교사임용은 교육감이
② 생활지도 에대한 총체적인 책임
③ 학생이 징계, 교사의 근무평정 확인
④ 통합적기능 수행
⑤ 수업장학 전개주체 제1절 생활지도의 개념
제2절 상담활동
제4절 생활지도
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교육적공해 현상
·각종 시청각 교육매체가 미치는 교육공해 현상
◈ 문화그리샴 법칙
·전통문화가 계승발전되기 보다는 사치,향락,오락문화(감성적문화)만 발전되는 것
·자기나름의 개성있는 표현만을 강조한 문화
33. 학교장의 역할
① 담
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