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화 발전에 이바지하였다. 1982년 문교부는 체육국제국에 국민체육과를 편제하여 사회체육진흥에 관한 중요한 업무만을 관장하고, 시 ·도교육위원회에 사회체육과를 두어, 중앙과 지방과의 연계성을 긴밀히 하며 지방의 사회체육 업무를 담당
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구를 대상으로 어떤 일을 하는지를 규정하는 것이다.
문광부에서 공인하는 체육지도자의 자격종별 및 급수에 관한 사항은 체육진흥법시행령에 적시돼 있는데 이들이 조항에서 체육지도자의 업무범위를 소홀히 다루고 있다.
경기지도자에
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이승만 정권
6.25 사변 속 혼란기.
별다른 체육관련 정책은 선보이지 않음.
전통 무술 ‘택견’ 을 무대에 세운 기록.
청와대에 민속무술인 초청 시범.
박정희 정권
국민체육진흥법 제정 → 체육에서 법적, 제도적 틀을 만듬
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체육부내에 두어야 한다. 체육부의 체육진흥국은 학교체육의 진흥에 관한 여러 업무를 관장하고 있으나 장학행정을 포함한 교육과정 업무는 문교부의 소관이기 때문에 이에 대한 업무에는 손을 대지 못하고 있는 실정이다. 따라서 앞으로 학
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체육시설은 모든 국민의 적극적이고 건전한 체육활동을 영위하기 위한 필수적인 물리적 환경요인이기 때문에 모든 국민이 일상 생활권에서 편리하고 지속적으로 체육활동에 참여할 수 있도록 체육시설을 확보하는 일은 평생체육진흥에 있
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행하더라도 선수들은 여과 없이 그대로 배운다는 사실이 증명되어 올바른 과제를 명료하게 전달하는 것이 얼마나 중요한가를 다시 한번 일깨워 주고 있다.
참고문헌
강신복(1985). 2000년을 향한 체육진흥 장기 기본계획. 서울대학교 사범대학
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체육시설을 보충하고 현대화하기 위하여 공공차원에서연차적인계획을수립하는동시에보다실증적이고 다각적인 정책을 모색할 필요가 있다.
학교체육시설 설비령 및 국민체육진흥기금 시행령 개정 한 평가 등을 바탕으로 체육교사의 책무성
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체육부내에 두어야 한다. 체육부의 체육진흥국은 학교체육의 진흥에 관한 여러 업무를 관장하고 있으나 장학행정을 포함한 교육과정 업무는 문교부의 소관이기 때문에 이에 대한 업무에는 손을 대지 못하고 있는 실정이다. 따라서 앞으로 학
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체육진흥법은 공청회도 하지 않는 등 너무 쉽게 입법예고절차를 밟았다. 이것은 심도 있게 만들어야 할 법에 대한 가치를 희석시키는 약점을 제공하였다. 법은 불변하는 것이 아니며, 문화의 변천에 따른 가치관의 변천과 시대적 필요에 의해
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체육진흥이 절실히 요구된다고 할 수 있다.
더구나, 우리나라와 같이 극ㅂ격한 사회변동을 통해 저통사회에서 중간단계를 거치지 않고 현대사회로 넘어옴으로써 스포츠 활동이 일반화되지 못하고 사회화되지 못한 나라에서는 사회체육의 필
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