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형성하기위해 자신의 몸 전체 또는 일부를 사용하는 능력, 자신의 신체를 통해 어떤 생각이나 감정을 표현하는 능력을 말한다.
구슬 끼우기, 작은 구슬 옮기기, 실험도구 다루기 등.
→ 운동선수, 무용가
음악적 지능
리듬, 음조, 멜로디 등 음
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질문후 (3초지연) 정담엔 상을 준다.
점차적으로 지연시간을 늘린다.
* 형태자 철자법 : 고도로 구조화된 교사주도의 집중적 철자교정 프로그램
(대상: 초등4~고등3학년, 성인)
* 한단어 추가하기
(3) 수학
수학영역은 많은 문제를 보이는 영역
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형성출판사 2001
3. 양옥경 김정진 서미경 김미옥 김소희 <사회복지실천론> 나남출판, 2000
4. 이영분 외 <사회복지실천론> 동인, 2001
5. 김기태, 최말옥 <사회복지실천기술론> 서림출판, 2001
6. 김기태 외(2002) 사회복지실천론, 양서원
7
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형성에 대한 최종적인 테스트는 치료 개입에 대한 치료자의 영향력 발휘에 있다고 주장한다. 그렇다면 무엇이 이런 중재의 타당성과 효율성을 결정하는가? Langs는 환자의 의식적 반응과 무의식적 반응이 궁극적인 치료결과를 나타낸다고 하
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형성의 측면과 환자-간호사의 관계에서 요구되는 과제 의 측면을 다룸.
삶을 학습하는 과정에서 겪게 되는 심리적 과업에 대하여 기술
대인관계로서의 간호를 연구하는 방법으로 관찰, 의사소통, 기록의 중요성을 강조
간호는 의미 있고 치
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표현③많은 감정의 사적인 표현
체험확장 통합 자립 책임자각 성장 실존적 삶
상담기술
자유연상, 훈습, 명료화, 직면 등
일치성, 진실성, 공감, 자기이해
지금 여기의 체험
발견학습 중심
관계중심
비판
부정적 인간인식
단정적 시각 지시적
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표현됨
응집단계
규범단계
집단에 대한 저항이 구성원들에 의해 극복됨
과제에 대한 개인적인 의견들을 친밀감 있게 표현함
새로운 역할이 주어지고 집단의 정서에 맞는 새로운 기준이 생겨남
집단 응집력이 발달함
(3) 작업단계
Tuckman의 단
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제공하며, 치료 계획에 참여는 대상자의 자발성을 높여 치료 효과에 긍정적이다.
⑤ 대상자가 자신의 긍정적인 면을 확인하고 성취한 바를 인정하며 그것에 대해 기분 좋게 느끼도록 돕는다.
대상자가 자존감이 증진될 때 자신을 만족시키기
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제공한다. 성공적으로 가족과 합류하게 되면 가족은 점차적으로 개방하기 시작하여 자신들을 객관적으로 바라볼 수 있는 단계에 이른다.
3) 변형
이 단계에서는 개인의 빙산을 활용한다. 이때 변형시키고자 하는 것은 이전에는 몰랐고 인정되
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제공하기 위함이다.
말로 표현함으로서 두려움을 감소시킬 수 있다.
모르는 것에 대한 정보를 설명함으로서 두려움을 감소시킬 수 있다.
간호수행
대상자의 지식 부족에 대해 사정한다.
재활센터에 관하여 더 궁금한 것이 있냐고 질문하였더
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