|
명료화 04
2-4 ............................................... 적극적경청:바꾸어말하기 04
5 ........................................................................ 예외질문 05
4 ..................................................................... 척도질문 05-06
4 .
|
|
|
표현을 반복한 결과, 점차 마음을 열고 자신의 어려움을 자세히 이야기하기 시작했다. 이러한 경험은 라포 형성이 단순한 기술 이상의 의미를 가진다는 점을 보여준다.
한국 사회에서는 라포 형성이 개인적 관계뿐만 아니라 조직적 맥락에서
|
|
|
질문
1. 의미
개방형 질문이란 내담자가 생각과 느낌을 명료화 하도록 요구하는 질문이다. 내담자가 반응을 “예”, “아니오” 또는 한두마디의 반응으로 제한하는 것이 아니라 내담자가 자신의 생각과 느낌을 명확히 탐색할 수 있도록 도
|
|
|
제공할 때, 사회복지사는 그 내용을 간결하게 정리하여 클라이언트가 더 잘 이해하고 상황을 파악할 수 있도록 돕습니다. 이는 상호간의 의사소통을 원활하게 만들어 줍니다. 환언 기술은 긍정적인 언어와 표현을 사용하여 클라이언트의 자
|
|
|
표현활동으로 연계하여 반응의 심화를 유도한다
-활동지1을 토대로 활동지2를작성한다
활동지2
(에스키스
8분
정리
-반응 내면화
조별로
토론한 내용을 발표 후 학습자에게
칭찬과 피드백을 해준다.
(우리 조는 어떻게 작품을 제작 할 것 인
|
|
|
제공하는 것이 유용할 수 있다. 상담기술 및 기법
1. 공감의 기술로서의 느낌의 반영
2. 대화의 격려로서의 수용
3. 선택적인 경청
4. 질문의 사용
5. 바꾸어말하기
6. 명료화
7.구조화
8. 해석
9.직면화 또는 맞닥뜨림
10. 침묵의 처리
|
|
|
표현 놀이활동이 정신지체아의 자아개념 형성에 미치는 효과. 대구대학교 석사학위논문.
김태진(1992). 독서가 인격형성에 미치는 영향에 관한 연구 : 동화를 중심으로. 한양대학교 교육대학원 석사학위 청구논문
김현희(1996). 유아를 위한 문
|
|
|
명료화를 통해 클라이언트의 모호한 표현을 구체화한 후에 직면이나 해석을 시도하면 더욱 효과적이다. 또한 재구성을 통해 새로운 관점을 제시한 후에 요약을 통해 변화의 방향을 명확히 하는 것도 좋은 전략이다. 이처럼 다양한 기법들을
|
|
|
질문 태도는 자기주장적인면 보다는 상대방의 의견을 더 존중하는 질문 태도이다. 사회복지실천론의 비에스텍의 감정표현을 공부하면서 상대방의 자기결정권과 비심판적인 태도를 취해 라포를 형성하고 동반자의 관계를 지향하는 내용을
|
|
|
표현하는 것을 아는가?
표현의 특징에 유의하면서 문학 작품을 감상할 수 있는가?
예상되는 발전
1. 자신의 생각과 느낌을 다양한 방법을 통해 효과적으로 전달 할 수 있다.
2. 언어생활 중에 스스로 다양한 표현 방법에 관심을 가지고 사용한
|
|
메뉴펼치기
