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활용하기: 상담에서의 도전
- 자신에 대해서 알기
- 역전이
- 파괴적인 반응의 조절
- 성적으로 이끌림
제9장 슈퍼비전의 효과적 활용: 두 가지 관점
- 수련생 입장에서 슈퍼비전 최대한 활용하기
- 슈퍼비전 제공하기
- 동료 슈퍼비전
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제공하였다.
[치료적 계획에 따른 수행]
1. 보호자(부모)의 감정을 표현할 수 있도록 격려했다.
- 부모는 자신들의 잘못으로 아이가 이렇게 된것이라며 슬픔을 말로 표현하였다. 이에 간호사는 부모가 좌절하지 않게 옆에서 격려해주었다.
2.
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표현의 중요한 요소이므로 몸가꿈, 옷차림, 청결, 얼굴 표정, 일반적 건강 상태, 머리를 빗지 않거나 화장의 유무, 수염을 깍지 않는 상태등을 관찰해야 한다.
사회복지사는 면담시 이와 같은 클라이언트의 비언어적 요소에 대한 관찰뿐만 아
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라포가 형성됨)
라포의 형성은 치료의 80%-90%며 가면을 벗고 통찰을 할 수 있다. 즉, 충동적인 내담자는 통제가 생기며 위축된 내담자는 의욕이 생긴다.
2) 중기 단계
이 단계에서는 내담자 내부의 감정이 표현되면서 양가 감정과의 투쟁, 전이,
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형성을 촉진하기 위해
- 기존의 자료나 프로그램을 개선하기 위해
(2) 프로그램평가는 양적인 방법을 사용하는 평가(조사 또는 실험), 질적인 방법을 사용
하는 평가(관찰면접사례조사 등), 이 두 가지를 혼합해 사용하는 평가 등으로 구분할
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직면할때유용한정보를제 공함
읽는이들에게독서의즐거움을제공함
2. 독서치료의 4단계
1) 준비단계
내담자와 먼저 신뢰관계를 형성한다(라포 형성).
내담자와 함께 그가 지닌 문제가 무엇인지 명료화한다.
그 문제의 범위와 성격을진단한
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직면
내담자가 의식할 수 있고 살필 수 있는 것을 지적해 주고 그것이 내담자 자신의 문제와 어떻게 관련되는지를 생각해 보도록 하는 작업이다. 자기표현 훈련이나 역할연습도 직면의 한 방편이라고 하겠다.
⑪ 해석
내담자가 겉으로 나타내
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표현하였다.
행동주의 가족치료 이론이 표적체계인 5세의 아이에게 매우 효과적이어서, 아이의 공격적 행동이 치료기간동안 매우 완화되어 종결할 때에는 괴성이나 뒹굴기, 엄마를 때리는 행위는 거의 나타나지 않았고, 고집부리는 것은 자
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제공할 수 있는 교육 내용은 당연히 제한적일 수밖에 없으므로 본격적인 교육 시작에 앞서 베이비붐 세대 남성에게 필요한 교육 내용은 무엇인지 그 중에서도 가장 먼저 지원되어야 하는 것은 무엇인지를 알아야 한다. 이를 위해 우리는 가장
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직면과 도전하기 : 관계가 잘 형성이 되면, 내담자가 직면하지 못하고 있는 내용에 대해 직시할 수 있도록, 그러나 장점을 인정하여 도전적 메시지로
④ 반영기술 : 내담자의 감정을 이해했다고 ct의 말로 표현
⑤ 경청기술 : 침묵을 지킬 줄 알
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