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명료화, 차등연습 및 복습하는 방법 등이 있다.
(4) 내용의 체계적 조직 원리
학문의 내용이 계열적-체계적으로 조직되어 있으면 학습의 극대화를 도모하기가 쉽다.
(5) 선행조직자의 원리
선행조직자는 새 학습 과제의 학습을 최대화시킬 수
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표현함으로써 신뢰관계를 구축하고 그 클라이언트가 적절한 정신건강서비스 혹은 사회서비스를 제공받을 수 있도록 돕는다. 이를 위해서 클라이언트와의 라포(rapport, 공감적 관계) 형성이 무엇보다 중요하고, 필요에 따라 위기개입 전략을
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질문에도 길게 대답해주셨습니다. 말씀카드를 읽고 기도를 할 때에도 적극적으로 참여해주셨으며 계속해서 긍정적인 반응을 보여주셔서 너무 감사했습니다. 솔직히 5일이라는 너무나도 짧은 시간동안 환자와 얼마나 라포를 형성할 수 있을
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질문하거나 피드백을 제공할 수 있는 시간을 주어 자신의 말이 제대로 전달되었는지를 확인한다.
⑸ 자신의 말을 어떻게 전달할 것인지를 미리 계획한다.
⑹ 자신을 분명하게 소개한다.
⑺ 의사소통의 목적을 분명히 설명한다.
⑻ 상대방의
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형성 할 수 있도록 하였다.
대상자가 입원 전 전반적인 생활 패턴, 습관, 스트레스 등에 대해 말할 때 경청하며 라포를 형성할 수 있도록 하였다.
치료적 계획
3. 대상자가 스트레스를 지속적으로 관리하기 힘들어 할 경우, 전문가(정신과)와 상
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질문 유형
10) 시기적으로 부적절하거나 과도한 끼어들기
11) 사교적 대화
12) 소극적 반응
13) 되뇌임과 진부한 문구의 남용
14) 과거나 미래의 집착
15) 사회복지사의 부적절한 자기노출
3. 비언어적 의사소통기술
1) 시선접촉
2) 표정
3)
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집단 활동, 다른사람의 이야기를 듣고 이해하여 자신의 경험과 생각을 표현하는 대화능력을 키우고 주제와 관련하여 획득할 수 있는 개념을 명료화 시킬 수 있음, 유아의 생각을 듣고 구조적, 개방적인 질문을 통하여 격려, 어린유아는 소집
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라포를 형성한다.
2)무조건적인 긍정적 존중을 보인다.
3)환자를 두렵게 하거나 어렵게 할 수 있는 집단활동을 하는 동안지지 하기위해 함께 있는다.
4)환자에게 정직하게 대하고 모든 약속을 지킨다.
5)신중을 기해 touch한다.
6)환자가 타인과
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표현하도록 격려한다.
대상자에게 느낌과 관심은 자가 간호 관리의 목표 설정에 중요한 근거가 된다.
대상자에게 현재 위생 상태에 대한 기분에 대해서 사정했다.
자가 간호의 중요성에 대하여 교육한다.
올바른 지식은 대상자의 자가 간호
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라포형성 (현상)( 제1차, 제2차 면접)
2. 중간개입-도전, 직면기술 사용, 자기주장 기술 사용. (개입)( 제 3차 ~제6차까지)
3. 종료단계-(결과) 자기인식, 이상적 자기 = 현실적 자기( 제7차, 제8차)
Ⅴ. 상담기법
☀상담목표 - 자아실현 ( 윌
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