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4. 승진
5. 근무조건
6. 복리후생
Ⅶ. 직무만족도(직무만족, 업무만족)의 측정방법
1. 점수법
1) 직무기술 지표법
2) 미네소타 만족 설문법
3) 포터 욕구만족 질문지법
2. 주요사건법
3. 면접법
4. 외현행위법
5. 행동경향법
참고문헌
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법
V. 보건교육에 이용되는 매체
VI. 보건교육의 대상
1. 학생에 대한 보건교육
2. 일반주민에 대한 보건교육
3. 환자들에 대한 보건교육
VII. 보건교육요원
1. 보건교육자
2. 가정방문요원
3. 의사
4. 간호사
5. 학교교사
6. 사회
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날짜 별로 나누고 세부내용 기제표에 스티커 및 볼펜으로 표기)
♠ 12월 1일 ♠
방문
위로
집안일
도움
집으로 초대
스티커
스티커
스티커
스티커
스티커
스티커
기타 : (내용기제)
4) 자원봉사자 평가
- 클라이언트의 개별상담을 통해 문제점
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및 노화심리학 / 장휘숙 저 / 2012 / 박영사 I. 연구설계
1. 종단적 설계
2. 횡단적 설계
3. 단기 종단적 설계
II. 연구방법
1. 관찰법
2. 실험법
3. 심리검사법
4. 질문지법
5. 면접법
III. 영유아 발달 연구의 의의
* 참고문헌
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질문지)법
각 프로그램이 종료되는 시점에서 학습자를 대상으로 프로그램의 성격, 장단점, 발전해야
방향을 파악하여 전체적인 학습의 결과를 유도해 낸다. 이를 토대로 프로그램을 다시 개설 할 때 참고하여 부족한 부분을 보완하여 학습자
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사회복지사가 직접 찾아가는지, 다른 기관에서 연계되어 오는지)
Q. 클라이언트와 기관의 관계형성은?
Q. 기관이 클라이언트에게 개입하는 방법
(기관이 클라이언트에게 어떤 식으로 서비스를 제공하고 도움을 주는지, 봉사자와 봉사활동의
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사회복지조사 방법의 다양한 분류 중에서 자료수집 기법에 따라 구분되는 것이 바로 질적 조사와 양적 조사이다. 양적 조사는 대상의 속성을 수적, 계량적으로 표현하고 그들의 관계를 통계적인 분석에 의해 밝혀내는 조사유형을 말하고 질
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사회 자원 인사 활용
3) 특별활동 교육과정 편성에 따른 지역 사회 시설 활용
2. 특별활동 교육과정 운영에 관한 실태
1) 특별활동의 목표 중심 운영 실태
2) 특별활동 운영의 내실화 저해 요인
3) 특별활동의 융통성 운영
3. 특별활동 평가에
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질문지 사용
-평가 방법-
[2] 면접론 및 관계론에 입각한 분석
면접은 사회복지실천의 가장 기본이라고 할 수 있기 때문에 세심한 주의와 기술이 필요한 것이다. 이 사례에는 따로 면접 부분이 나와 있지 않으나 개입에 나와 있는 짧은 대화와
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복지적 접근
7) 교사·보육사의 근무조건
8) 교사·보육사의 학급연령 구성에 대한 의견
9) 교사·보육사의 재교육
10) 교사·보육사의 어린이집과 정부에 대한 요구
Ⅴ. 논의 및 결론
1. 논의
1) 건물의 최상층
2) 활동실의 방향 및 채광실
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