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읽는 법, 토론하는 법, 경청하는 법, 말하는 법을 조목조목 친절하게 설명함으로써, 독서가 더 이상 따분한 활동이 아니라 가슴이 뛰고 벅차오르는 경험이 될 수 있음을 이야기한다.
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십대를 위한 자살 예방법 2006 목차
1. 자살예방을 왜 해야 하나
2. 자살의 원인은 무엇인가
3. 학교의 청소년 자살 예방 교육 방안에 대한 의견
4. 청소년 자살 예방 교육을 학교의 역할과 과제
5. 자살에 대한 오해 몇 가지
6. 자살 예방
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십대를 위한 교과서 밖의 성 이야기), 예문아카이브, 2016
최미정 공미혜 저, 청소년의 성적 주체성 향상을 위한 성교육 프로그램 개발, 신라대학교, 2007
이길자. 정은자 저, 성교육 프로그램이 올바른 성지식과 긍정적인 성태도에 미치는 효과,
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십대를 위한 자살 예방법. (주)시그마프레스.
RobertⅠ. Simon(2013.). 자살 예방을 위한 임상적 평가와 관리. (주)학지사. 가. 청소년 자살의 특성과 예방
Ⅰ. 청소년이 가진 특성
Ⅱ. 청소년 자살 특성
Ⅲ. 청소년 자살 심리
Ⅳ. 청소년 자살
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질문에 귀 기울이고 있을까? 그리고 우리는, 청소년이 온전히 ‘자신’이 되도록 돕는 어른이 될 준비가 되어 있을까?
Ⅳ. 참고문헌
김현수 (2015). 『십대답게 살아라』. 철수와영희.
박성연 (2020). 「청소년기의 정체감 형성과 사회적 관계에
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질문
12. 귀하께서는 헤어 드라이어를 사용할 때, 머리카락에 물기가 적절히 빠진 다음에
사용하십니까?
㉮ 매우 그렇다 ㉯ 그렇다 ㉰ 보통이다 ㉱ 아니다 ㉲ 매우 아니다
13. 귀하께서는 전기 담요를 켜놓고 다른 곳에 다녀온 적이 있습니까?
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