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불확실성을 최소화하고 집단 간 행동을 개선 할 수 있는 것이다. 1. 상호작용의 개요
2. 집단간의 상호의존성
(1) 공동적 상호의존관계
(2) 연속적 상호의존관계
(3) 호혜적 상호의존관계
3. 과업의 불확실성
4. 시간과 목표지향
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집단간 갈등의 모형(원인, 과정, 관리전략과 결과)
10. 조직 행동에서 갈등의 유형.
11. 스트레스의 기본개념(정의, 기본적 변화, 제요인, 반응)과 개인과 조직 차원의 대체 전략.
12. 목표관리의 본질(정의, 성격, 이론적 전제, 이론적 가정)
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행동규칙과 절차를 강화한다든지 계층을 활용, 위계질서를 세우는 집단목표와 과업을 보다 명백히 할 필요가 있다. 뿐만 아니라 집단간 갈등을 해소시키기 위하여 역할조정을 위한 연락부서를 둔다든지 과제기동대를 만들어 과제해결에 모
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상호 작용을 통하여 배우는데 그것은 아동에게 협동적으로 과제를 수행할 수 있는 기회를 제공함으로써 가능케 해 준다(Youniss, 1980). 협동적 과제를 수행하는 과정에서 아동은 함께 계획을 세우고 의견을 교환하며 상대방의 제안을 정당화한
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상호작용하여다양한클라이언트의욕구를만족시켜준다.
Ⅲ.결론
앞에서언급한바와같이현대의우리사회는급변하고있고,그에따라많은것이편해진반면또한많은문제점들이나타났다.이러한시점에서봤을때문제의해결을위해그리고더나은삶의
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