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집단따돌림
집탄따돌림은 힘의 우위에 였는 집단성원들이 집단 내의 약자인 한 성원을 심리적 신체적으로 반복해서 괴롭히는 행위이다. 즉 이것은 두 명 이상이 집단을 이루어 지속적이면서도 집요하게 특정인을 그가 소속한 집단 속에서
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집단괴롭힘의 상황요인으로서의 집단역학과정
1) 집단동조의 압력과 집단괴롭힘
2) 피해자에 대한 응징으로의 집단괴롭힘
3. 상황요인으로서의 집단역학과정과 집단주의
III. 연구모델 및 연구방법
1. 연구모델 및 가설
2. 연구방법 및 변
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사업의 필요성
- 경험적 근거
2011년 12월 대전, 한 여고생의 자살
자세한 조사결과 학생은 자신의 담임교사에게 왕따 문제로
인한 도움을 요청했으나, 담임교사는 자신이 개입할 문제가 아니라며 ‘너희끼리 해결하라’ 는 말을 한 것으
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<미디어문화론 공동과제>
청소년 왕따문화
1. 청소년들의 왕따현상
1-1. 청소년의 특성
≪ 사 진 ≫
미성숙한 의식 형성, 무비판적인 학습
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왕따에 대한 기사를 스크랩하게 되었다. 왕따는 주변에서 가장 많이 일어나는 사회적 문제이기 때문에 방지대책을 찾는 것을 대수롭지 않게 생각하였다. 그러나 조원들과 사회복지적인 측면에서 구체적으로 접근하려다 보니 어떻게 해야 왕
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집단 괴롭힘 피해자에 대한 편견감소에 있어서 조망확대의 효과”, 한양대학교교육논총.
곽금주(1999). “학교폭력 예방 및 대처 프로그램 : 외국사례” 한국 심리학회 심포지엄: 학교폭력의 학술적, 사회적 대안, 56~76
\"학교에서의 또래폭력에
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집단화조직화흉폭화저연령화 하는 경향으로 더 이상 방치할 수 없는 심각한 사회문제로 대두되고 있다.
학교폭력이 이제는 외면할 수 없는 큰 사회문제로 떠올랐고, 그 심각성을 알았기에 다시 한 번 학교폭력 문제를 다루어 봄으로써 함께
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왕따 피해자의 자존감 검사와 왕따 가해자의 분노조절 및 사회성 척도 검사를 실시하여 학교적응을 객관적으로 추측해본다.
3) 담당구성인력
이름
담당부서 및 직위
경력(년)
담당역할
할당시간
(단위:일주일)
자격증
차경선
자문위원/
가족
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집단상담을 통하여 미리 관심을 가져주는 것이 문제를 예방하는 효과적인 방법이 될 것이다. 비행이 심한 학생의 경우에는 일관된 규칙과 예상할 수 있는 결과를 갖춘 환경구조를 마련해주는 것이 중요하다.
다. 학교폭력 예측 시스템 마련
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집단이나 매스미디어에서의 부정적인 영향을 받게 되기 쉽다.
- 과잉보호의 부모 :
자식을 왕처럼 모시는 부모 밑에서 자란 아이들은 자신들의 뜻대로 되지 않는 것에 대해 쉽게 짜증과 분노를 일으키게 된다. 거기에다 자신이 제재를 당해본
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