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집단괴롭힘의 상황요인으로서의 집단역학과정
1) 집단동조의 압력과 집단괴롭힘
2) 피해자에 대한 응징으로의 집단괴롭힘
3. 상황요인으로서의 집단역학과정과 집단주의
III. 연구모델 및 연구방법
1. 연구모델 및 가설
2. 연구방법 및 변
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gy of Human Development:Experiments by Nature and Design, Cambridge:Harvard University Press.
Elliott, Delbert, David Huizinga, and Suzane Ageton 1985, Explaining Delinquency and Drug Use, Beverly Hills, CA:Sage.
Esbensen, Finn-Aage, David Huizinga, and Scott Menard 1999, "Family Context and Crim
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집단따돌림을 통한 피해와 그 영향, 피해자학연구, 제9권 제2호
◈ 신영희, 집단따돌림의 실태와 태도 분석에 관한 연구, 사회복지학석사논문
◈ 이성식·전신현, 학교에서의 집단 괴롭힘의 상황요인과 집단역학과정
◈ 임용우, 집단따돌림의
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과정평가
8) 8단계 – 영향평가
9) 9단계 - 결과평가
2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 적용 과정
3. 집단 따돌림의 원인 및 특성
4. 보건교육 대상자의 인구사회적 특성
5. 집단따돌림에 대한 보건교육을 PRECEDE-PROCEED 모형에 따른 수행과정 설계
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과정에서 나타나는 상원들의 상호작용관계를 분석하는데 역점을 둬서 집단의 작업성과를 최대한 올릴 수 있는 데에 기여를 한다. 본문에서는 집단내 행동뿐만 아니라, 집단과 개인이 변화하는 상황에서 행동하고 반응하는 과정인 집단역학
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