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학교폭력의 가장 많은 비중을 차지하고 있는 언어폭력과 따돌림 등의 정서적인 부분이 많이 차지하고 있으며, 해당 폭력을 예방하기 위한 프로그램을 더욱더 개발해야한다. 어울림이나 어깨동무 등의 프로그램을 지속적인 지원과 연령대에
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하는 것이 필요하다.(Dupper, 2002:81-82) Ⅰ. 외현화 행동문제
1. 교실에서의 행동문제
2. 집단따돌림
3. 또래들의 성추행, 성폭행
4. 학교폭력
Ⅱ. 내재화 행동문제
1. 불안과 두려움
2. 외로움/수줍음
3. 슬픔
4. 우울과 자살
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폭력, 절도, 약물오용· 남용, 성 비행, 사이버일탈, 유해시설접촉별 발생현황
2) 관련사례 - 폭력(학교폭력, 집단따돌림), 절도, 약물오용· 남용, 성 비행, 사이버일탈, 유해시설접촉
3) 대응상 문제점
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학교에서의 지도방안중 가장 궁극적인 해결은 학생들과 가장 많이 접하고 있는 교사가 열정과 관심을 가지고 학생을 관찰하고 지도하는 일일 것이다. 1.서론
2. 집단 따돌림, ‘왕따’의 정의
1) 집단 따돌림의 정의
2)‘왕따’란 용
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집단따돌림에서 비롯된 학교부적응 청소년 비율을 근거로 함
** 표적집단 산정기준 : 본 복지관에서 실시한 송파구 청소년 계층표집을 통한 집단따돌림 문제인식 조사결과를 근거로 산출한 수치임
*** 1일 평균 5명*365일
<프로그램 과정>
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문제 7
1) 약물 남용 7
2) 청소년 가출 7
3) 청소년 성매매 9
4) 청소년 학교폭력10
5) 청소년 인터넷 중독11
Ⅲ. 청소년 보호, 복지시설 및 문제의 지도12
1. 청소년보호, 복지시설 12
1) 청소년보호시설12
2) 청소년
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문제의 증가
1) 학교폭력
2) 사이버폭력
3) 집단따돌림
4) 성폭력
2. 가족기능의 역부족
1) 가족해체증가
2) 한부모가족
3) 여성경제참가율
4) 노인 부양
5) 역기능적 가족
3. 새로운 학생문제의 증가에 대한 대책방안과 나의 의견
4. 가
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학교폭력
7.청소년 왕따문제
8.청소년 흡연&음주문제
9.노동문제
10.여가문제
11.청소년 자살
Ⅱ.본론
1) 청소년 문제
1.인터넷 중독
2.학교폭력
3.집단따돌림
4.흡연 ＆ 5.음주
6.비만문제
7.가출문제
8.여가 활용문제
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폭력 피해자의 정신병 실태 조사에 따르면 조사대상의 약 5%(1백57명: 남자1백14명, 여자43명)가 집단 따돌림 피해자였다. 이들 가운데 30%(47명)는 약식 정신진단 검사 결과 정신질환 징후가 높은 것으로 나타났다. 그러나 학교생활에 특별한 문제
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프로그램을 개발하는 것은 충분히 의의가 있을 것이다. 가족회합은 여러 영역에서 적용될 수 있을 것으로 보인다. 소년사법체계 속에서 가족회합을 도입하여 시행할 수 있으며, 학교폭력이나 집단따돌림 등의 문제를 해결하기 위해서 학교를
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