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학교폭력 양상을 분석, 대처할 수 있는 방안으로 대응사례 및 예방프로그램을 찾아 구체적으로 서술해 보았다. 우리 사회는 불과 30여 년 사이에 급격한 산업화로, 사회구조와 그에 따른 가치관의 변화로 인해 여러 가지 사회문제에 직면해 있
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학교와 즉각 협력할 뿐 아니라 학교폭력대책자치위원회를 소집하여 범학교 차원에서의 위기개입 체계를 형성해야 한다. 지금 구성된 학교폭력대책자치위원회는 경찰관, 변호사 등으로 구성되어 학교폭력이 일어났을 때 시간적인 문제로 직
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집단상담 프로그램 개발, 한국교원대학교 대학원
6. 반건호(2006), 등교거부는아이들의구조신호, 경희의료원, 경희의료원보, 2006년 2월호
7. 윤선생 공식블록,(2017), \"엄마, 학교 가기 싫어요!\" 새학기 증후군 원인과 예방법, https://blog.naver.com/smar
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폭력 예방에 관한 다양한 프로그램을 도입하고 실행할 수 있어야 한다.
현재 학교폭력의 심각성에 대해서는 누구나 공감하고 있다. 하지만 이 문제를 실질적으로 해결해나갈 수 있는 방법은 너무나 부족한 것 같다. 학교폭력 가해자 집단에게
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문제조차도 교육적 해법이나 고민보다는 관료주의적 문제해결 방식인 성과주의에 집착하는 현실이 안타까울 때도 있다. 지금의 학교폭력 문제가 어느 날 갑자기 나타난 것이 아닌 것처럼 해결 역시 단기간에 이루어지지 않는다. 매우 더디겠
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학교폭력의 효과적인 생활지도 방안에 대한 분석결과, 아직까지는 학교나 경찰에 신고한다는 반응이 높았고, 선택 이유는 문제해결을 잘할 것 같다는 반응이 가장 높게 나타났다. 결론적으로 학교폭력 방지를 위해서는 교사들의 큰 관심으로
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문제조차도 교육적 해법이나 고민보다는 관료주의적 문제해결 방식인 성과주의에 집착하는 현실이 안타까울 때도 있다. 지금의 학교폭력 문제가 어느 날 갑자기 나타난 것이 아닌 것처럼 해결 역시 단기간에 이루어지지 않는다. 매우 더디겠
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프로그램과 학교폭력예방 또래상담 사업에 대해 설명해 보았다. 청소년기는 아동에서 성인기로 가는 인간 발달의 과도기이며, 다양한 발달 과업으로 독특한 문제와 특성이 나타나는 시기이다. 또한 인생의 어느 단계보다도 신체적정신적으
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폭력 학생의 격리교육
상습폭력 학생의 교화를 위한 특별학교를 만들어 대안교육 형식의 교화프로그램을 실시한다. 단, 이 대책의 시행에 있어서는 특별 학교 학생에게 ‘폭력학생’이라는 낙인을 찍거나, 학생 폭력 집단 구성을 부추길 우
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학교의 문제였으나 최근의 연구 결과를 보면 초등학교에까지 확산되고 있으며, 여학생 사이에서도 폭력을 휘두르는 사례가 적지 않게 발견되고 있다. 남자 중학생 중 금품갈취, 폭행, 협박, 집단 괴롭힘 등의 학교폭력 중 하나라도 피해를 경
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