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학교대학원 석사학위논문, 1999
주영애 외, 청소년의 행복감 향상을 위한 요가와 차 명상 복합 프로그램 개발을 위한 기초연구, 한국가족자원경영학회지, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년의 학교 문제행동
2. 또래집단과 문제행동
3.
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커지고 있다. 최근 집단 따돌림 외에도 학교 폭력, 부적응 학생 등이 빈번하게 발생해 심각한 사회문제로 부각되고 있다. 학생들이 행복할 수 없는 정신건강, 폭력, 가출 등 다양한 요인들로 인해 많은 문제를 겪고 있고 학교생활 전반에 부정
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로그램 진행 동안 느낀 것들을 참가자들과 함께 나눈다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 청소년 집단 상담의 과정을 학교폭력에 노출된 내담자 중심으로 살펴보았다. 청소년의 경우 비슷한 또래들과 집단으로 상담을 받는 것이 유리하지만 그 반대의
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학교사회사업 …………………………… 3
3. 사회적응훈련 프로그램 …………………………… 10
Ⅲ. 집단프로그램 지침서 …………………………… 13
1. 집단 프로그램의 개요 …………………………… 13
2. 집단 프로그램의 과정 :
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질적연구의 차이점에 대해 살펴보았다. 양적연구논문과 같이 기존의 조사결과를 단지 수치화한다는 것은 청소년과 주변 여건의 문화적 특성을 전혀 고려하지 않은 것이라 생각한다. 따라서 그들의 말을 직접 듣고 이를 연구자 자신이 해석하
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과 예측 및 결과
Ⅵ. 참고문헌
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, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 양적 조사 학술지 논문
1) 양적 조사 논문 제목
2) 연구 목적
3) 가설 설정
4) 자료수집 및 표본의 특성
5) 측정도구(설문지)
2. 인용한 양적 조사 논문의 조사도구(설문지) 검증
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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학교 현장에서 실질적으로 사용할 수 있는 연수의 내용적인 면에서의 재구성이 필요하다.
(논문 14)
경남지역 초등학교 교사의 수학교육에 대한 실태 연구
진주교대 정영자 (2004)
(1) 연구문제
(2) 사용한 통계방법
(3) 실험설계
(4)통계처리 결과
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집단별 평균 비교
3-3) 교차분석 ············································································· 17
3-4) 회귀분석 ·················································
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면서 불만족스러워 하는 부분들이었다. 영상을 보면서 이러한 생각들을 하다보니 나는 커서 결혼을 하고 아이를 낳고 키우면서 아이를 위한다고 생각해서하는 저런 사소한 행동들이 아이를 위하는 것이 아니고 아이에게 안좋은 영향을 미칠
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