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학교에서 올바른 인성과 가치관을 함양하는 것이 중요하다고 사료된다.
Ⅳ. 참고문헌
- 김윤나, 학교사회복지론, 양서원, 2020.08.25.
- 두산백과, 두산백과 두피디아
- 박경현, 학교로 간 사회복지사, 공동체, 2017.05.25. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ.
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2. 사회복지실천의 가치란 무엇인가.
3. 학자들이 주장하는 사회복지실천의 가치는 무엇인가.
Ⅱ. 본론
1. 가치 갈등이란 무엇인가.
2. 사회복지사가 당면하게 되는 가치갈등
3. 가치 갈등이 발생할 때 대처하는 방법
Ⅲ. 결론
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문제 해결에 적극적인 태도를 보이지 않는 것도 위험하다. 왜냐하면 집단따돌림을 발생시키는 것이 학생들 쪽에만 있는 것이 아니라 교사의 언동, 학교 내의 지나친 경쟁 및 관리 시스템 등 일방적인 가치관을 강요하는 성인들에게도 있기 때
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사회복지기관)에 대한 정보를 제공한다.
6) 지역사회에 대한 개입
첫째, 학교사회복지사는 집단따돌림이 지역사회 유해환경과 밀접한 관계를 가져야 할 것이다.
둘째, 집단따돌림을 비롯하여 학교폭력 문제를 학부모, 교사는 물론 지역사회내
따돌림, 집단따돌림, 왕따, 따돌림 집단따돌림, 집단따돌림의 정의, 원인, 유형, 실태, 해결방안, 개인의견,
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문제해결방법을 통합 시행할 수 있어 생활상담과 진로지도뿐만 아니라 지역사회 복지서비스자원의 활용으로 다양한 청소년문제에 대한 해결능력을 극대화할 수 있다 것. 여덟째는, 진로상담교사와 학교사회복지사 간의 협력활동이 가능하
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