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상담자의 자기개방은 집단의 종류, 목적 및 집단 과정의 발달단계, 개방의 맥락과 방식에 따라 건설적인 영향과 악영향을 동시에 줄 수 있다.
바람직한 상호작용을 보이는 구성원으로 하여금 충분한 역할을 모델링하도록 기회를 줄 수 있다.
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중 지역사회보호(community care)
3. 지역사회보호(community care)모델에 따른 사회복지사의 역할
1) 조력자의 역할
2) 상담자의 역할
3) 촉진자의 역할
4) 전문가로서의 역할
5) 사회치료자로서의 역할
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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상담의 적용
1. 사랑의 대화장 운영
1) 목적
2) 실천내용
2. 공동체 의식 함양 프로그램 운영
1) 운영의 목적
2) 운영 방법
3. 집단 상담활동
1) 목적
2) 실시 방침
3) 실천 내용
Ⅶ. 생활지도상담의 진로상담방법
1. 진로 상담 분위기 조
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상담이론과 실제》, 교육과학사 1. 정신분석치료
1) 주요인물
2) 기본철학
3) 인간관
4) 성격이론
①성격구조
②성격발달단계
5)치료목표
6)치료자의 역할
7)치료과정 및 기술
8)환자에게 적용
9)평가
10)현상태
2. 개인
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발달을 막는 장애물을 제거하기
디렉터는 집단지도자로서 그들의 역할을 수행하기위해, 사회심리, 집단역동, 집단구성, 집단과정, 집단발달단계, 집단상담의 치료적 요인들, 그리고 정신분석적, 인본주의적-실존주의적 그리고 과업중심적(tas
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역할을 하기도 해야 한다. 그리고 나아가 교육 전문가로서 학부모와 지역사회 주민에게 학생의 훈육과 지도요령을 가르치고, 학생들에게 애정을 갖게 하는 역할도 중요하다.
또한 교사는 학생의 훈육자로서 교육대상 집단의 질서를 유지하기
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단계(참여단계)
2) 과도기 단계
3) 작업단계
4) 종결단계
3. 성공적인 집단상담의 운영을 위해 가장 중요한 단계와 그 이유
4. 가장 중요한 단계로 선택한 단계의 내용
1) 작업단계
2) 작업단계에서 집단상담자와 집단참여자의 역할
Ⅲ. 결
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역할 구분. 수퍼비전 관계는 발달 단계에 따라 달라짐.
3) 수퍼바이저의 자질과 활동: ①풍부한 지식 ②실천 기술 ③접근의 용이성 ④진지한 자세 ⑤솔직성 ⑥긍정적 보상
4) 수퍼비전의 구조 모형: ①개인교습 ②케이스 상담 ③수퍼비전 집단
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현상학적 이론
1. 무조건적 긍정적 존중
2. 일관성과 위협
3. 개인의 세계
III. 사회복지실천과의 연계성
1. 치료기법
2. 내담자-상담자 관계
1) 공감적 이해
2) 감정 수용
3) 진실성
4) 무조건적 존중
5) 자기결정
* 참고문헌
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역할기능, 상호의존 네 가지 적응양식들과 관련된 행위를 관찰하는 것
② 초점, 상황, 잔여자극을 명확히 하는 것
. 로이 이론의 세 가지 주요 강점
① 이론적 용어의 명확성이 가장 뛰어남
② 간호과정의 기본유형을 사용
③ 대상자의 간호중
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