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부적절한 행동을 하는 집단원을 암시적으로나 직접적으로 거부하는 행동을 삼가야 하며, 집단원으로 하여금 지도자나 자신의 기대나 표준에 순응하도록 강요하지 않도록 유의해야한다(Naar, 1982).
참고문헌
이형득 (1979). 집단상담의 실제. 서
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상담집단의 활성화와 집단원의 행동 변화에 촉진제로 작용한다. 그러나 지나친 불안과 긴장은 집단원들에게 위협적인 경험이 될 수도 잇다. 이와 같은 경험은 집단원으로 하여금 상담과정을 방해하는 부적절한 행동을 하도록 자극한다. 집단
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집단상담의 이론적 접근, 중앙적성출판사 Ⅰ.인지행동이론
1. 인지행동이론의 역사적 조망
2. 인간에 대한 기본 관점
3. 인지행동적 상담 이론들의 종류
4. Ellis의 합리적 정서 행동치료
5. 기법과 절차
Ⅱ. 집단상담에서의 REBT
1.
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행동을 반드시 기록한다.
27) 집단상담이 적절하지 않거나 다른 형태의 치료로 내담자를 의뢰하는 것이 적절하다고 판단되는 경우를 유념한다.
28) 당신의 개인적 반응이 집단과정을 방해할 수 있는 방식을 경계하고 역전이를 주시한다.
29) 주
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집단활동의 방향을 지시하는 것이다. (통합기법, 지지기법, 재정의기법, 갈등해결기술, 조언, 제안, 교육, 직면기법, 모델링, 역할극, 예행연습, 코오칭등)
상담실에서 실시하는 소집단 프로그램
자기성장 프로그램 초급, 중급, 지도자과정, 대
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집단 프로그램 개발에 관한 연구”.태화사업연구.
유운희.1994.“청소년 지도 어떻게 할것인가”.서울 특별시 교육원.
이명숙.2002.“비행예방을 위한 학교사회사업”.호서대학교 행정대학원, 석사 학위 논문.
이우영.2000.“청소년 비행의 원인
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집단상담이 가정폭력행위자의 폭력 행동, 공격성 및 자아존중감에 미치는 효과”, 영남대 대학원 박사학위논문.
김명숙(2008), “사회적지지가 가정폭력 피해여성의 자립의지에 미치는 영향에 관한 연구”, 성균관대 사회복지대학원 석사학위
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특징
1. 가정폭력의 폐해
2. 가정폭력의 특성
Ⅶ. 가정 폭력의 원인
1. 가정 폭력의 원인
2. 가정폭력에 대한 잘못된 통념
Ⅷ. 가정 폭력에 대한 대안 및 목회 상담적 적용
1. 가정 폭력에 대한 대안
2. 목회 상담적 적용
나가면서
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집단 따돌림을 해결하려고 할 때 가장 주도적인 역할을 해야할 사람은 누구라고 생각하십니까?
① 담임 선생님 ② 교감 선생님 ③ 교장 선생님
④ 친구들 ⑤ 부모님 ⑥ 상담 선생님
⑦ 경찰 ⑧ 대중매체(TV, 라디오 등)
⑨ 기타( )
18. 집단 따
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집단화
2. 범죄 연령의 저하
3. 학생 범죄의 증가
4. 중류 이상의 가정출신의 범죄 증가
5. 교통관련 범죄의 증가
6. 여자 소년범의 증가
제 4 장 청소년 범죄의 예방대책
제 1 절 사전 예방 대책
1. 가정에서의 대책
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행동, 결과에 대하여 기술하십시오. (최대 1,000Byte 입력가능/570자 전후)
4. 우리 연구원에 지원한 동기와, 입사 후 실천하고자 하는 중장기 목표에 대하여 기술하십시오. (최대 1,000Byte 입력가능/570자 전후)
5. 지원하는 분야의 직무 관련 경험,
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상담심리학의 기본 이론을 학습하는 데 주력할 계획입니다. 심리적 문제의 원인을 파악하고, 그 문제를 해결할 수 있는 상담 기법을 배울 것입니다. 특히, 인지행동치료...(중략) 1. 진학의 동기
2. 학습목표 및 계획
3. 졸업 후 진로 및 희
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행동 예방을 위한 전문 상담의 필요성이 매우 큽니다. 이에 학교 현장에서 학생들의 심리적 어려움을 조기 발견하고, 맞춤형 상담 및 교육 프로그램을 개발·운영하는 데 주도적인 역할을 수행할 계획입니다. 특히 또래 집단 간 갈등 조정, 진
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영아 관련 문제 (2문제)
3. 부적절한 행동관련 문제(2문제)
4. 새학기 및 적응프로그램 관련 문제 (5문제)
5. 전이시간 관련문제 (1문제)
6. 보육실 구성 방법 관련 문제 (2문제)
7. 놀이지도 관련문제 (10문제)
8. 부모 상담 관련 문제(1문제)
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상담사 1급 취득하는 과정 중에 있었던 일입니다. 사례를 진행하면서 아이와 어색했지만 시간이 지나면서 라포가 형성되어 후에는 아이들의 표정과 행동이 밝아진 것을 확인할 수 있었습니다. 이 계기로 아이가 조금씩 변화하면서 성장한다
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