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상담자가 바람직한 집단풍토가 조성되도록 하면, 바람직한 집단풍토가 집단의 목표달성을 촉진 시켜주는 것이라 할 수 있다. 그러므로, 집단상담과정에서의 상담자의역할은 초기에는 바람직한 집단기준(집단풍토)이 형성되도록 노력하는 것
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상담모형 모색, 청소년 조력망 활용방안으로서의 또래집단상담 연구-발달상담연구 제4권, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 또래상담의 개념
Ⅲ. 또래상담의 운영
Ⅳ. 또래상담의 상담자역할
Ⅴ. 또래상담의 집단상담프로그램
1. 기본방향
2. 프
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상담자가 바람직한 집단풍토가 조성되도록 하면, 바람직한 집단풍토가 집단의 목표달성을 촉진 시켜주는 것이라 할 수 있다. 그러므로, 집단상담과정에서의 상담자의역할은 초기에는 바람직한 집단기준(집단풍토)이 형성되도록 노력하는 것
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집단상담을 실시하여야 한다. 이때 이러한 아동 청소년을 위해서 기존에 개발된 집단상담 프로그램을 활용하거나 학교현장에 맞게 재구성해서 집단상담을 실시할 수 있다.
2) 집단상담의 계획 및 실시과정
집단상담은 첫 회기가 시작되기 전
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과정
본 론
- 집단 발달의 단계
- 예비집단 단계(Pre-group stage)
- 탐색단계(Exploration stage)
- 작업단계(Working stage)
- 생산단계(Production stage)
- 통합단계(Integration stage)
- 추수단계(Follow-up stage)
결 론
- 집단상담자 역할의 중요
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