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집단상담 프로그램 천성문 저 | 학지사 | 2016.08.25. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 엄마가 꾸중을 할 때마다 소리를 지르며 반항하는 청소년과의 상담을 어떻게 하는 것이 좋을지 기술
2. 청소년 문제가 발생되는 이유
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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집단상담 프로그램 효과 연구 : Satir성장 모델을 중심으로. 한국가정관리학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 경험적 가족치료란
2. 한국사회에서 경험적 가족치료에 대한 유용성
3. 경험적 가족치료기법의 치료기법
1) 빙산은유(iceberg meta
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집단상담 기법과 프로그램 개발에 대한 연구와 사후 검증이 요구
연구의 결론
- 행동주의 집단 상담은 경계선급 학습 부진아의 사회성을 향상시키는데 효과가 있음
- 문제 행동의 수정에만 관심을 두지 않고 내담자 스스로가 자신들의
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집단상담 대인관계 프로그램
■ 집단의 구성과 방식
대 상 : 대인관계에 어려움을 느끼는 청소년
■ 집단 규칙
1회기
■ 나는 누구인가?
활동목표
■ 집단 활동을 시작하기 위해서 자신을 집단원들에게 소개하여 친밀감과
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집단 상담 프로그램, 학지사 ,2007
청소년 또래 상담 훈련 프로그램
중학생을 위한 인성교육 프로그램
논문
김현주, 대인관계능력 증진 집단상담이 중학생의 대인관계, 자기효능감, 학교적응유연성에 미치는영향, 2007
배정애, 중학교 신입생
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프로그램 효과 평가도구, 프로그램 장소 및 시간 등의 투입이 필요하다. 그 효과로는 간호사에 자신에 대한 셀프리더십, 자아존중감, 업무성과와 직무만족도를 높이는 것으로 나타났다. 셀프리더십 프로그램에는 요구도 조사, 심리상담전문
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집단지도’
③ 대인관계사회적 정체감 및 가치관 형성을 위한 ‘인간관계 훈련집단’ 및 ‘가치관 형성지도집단’
④졸업 후의 진로계획 준비를 위한 ‘집단지도’
2)대학에서의 집단상담과 집단지도 프로그램
먼저 집단상담과 집단지도의
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집단지도’
③ 대인관계사회적 정체감 및 가치관 형성을 위한 ‘인간관계 훈련집단’ 및 ‘가치관 형성지도집단’
④졸업 후의 진로계획 준비를 위한 ‘집단지도’
2)대학에서의 집단상담과 집단지도 프로그램
먼저 집단상담과 집단지도의
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집단상담의 방법
Ⅴ. 집단상담가(지도자)의 자질
1. 집단지도자의 역할
2. 집단과정 발달단계별 지도자의 역할
3. 집단지도 기술
4. 집단지도자의 사람됨이
5. 집단원의 역할행동
Ⅵ. 아동 집단 상담 프로그램의 실례
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집단 상담을 실시하여 특수아의 사회성 변화를 알아 보는데 있으며 여건이 다른 다수의 학생들에게 적용할 수 있는 행동주의 집단 상담 기법과 프로그램 개발에 대한 연구와 사후 검증이 요구된다.
② 연구의 결론
행동주의 집단 상담은 경
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