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프로그램이 중학생의 학교생활 적응에 미치는 효과. 제주대학교 교육대학원 석사학위 논문.
박정선(2006). 인성교육 집단상담 프로그램이 초등학생의 자아존중감과 교우관계에 미치는 영향. 한남대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김윤주(2013)
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상담학회
이혼가정 자녀의 정신건강에 관한 연구(1992), 주소희, 이화여자대학교
이혼가정 청소년 자녀들의 회복을 돕는 집단상담 프로그램(2006), 유정숙, 한남대학교
이혼의 원인과 부부위기 관계회복 방안에 관한 연구(2005), 김동석, 호서대
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프로그램 개발과 효과」, 원광대학교 교육학과, 2018
김정남, 「유아들의 문제행동수정을 위한 부모교육」, 신라대, 2004
박경희, 「대학생 분노조절 집단상담 프로그램 개발과 효과 검증」, 한국교원대, 2017
이선종, 「정서조절 프로그램이 초
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집단치료의 목회적 활용에 관한 연구, 호서대학교 대학원 논문, 2002.
5. 우재현, 게슈탈트 치료, 『정암서원』, 1994.
6. 이혜신, 초등학생의 열등감 감소를 위한 Gestalt 집단상담 프로그램의 효과, 한국외국어대학교대학원 논문, 2001.
7. 장혁표, 집
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집단상담 프로그램의 효과. 한국국제대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력이란
2. 학교폭력 가해학생의 바람직한 행동 변화 및 재발 방지를 위한 실제적인 조치
1) 학교 내 생활지도?상담기능 강화
2) 법제도
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집단상담 프로그램 개발 및 효과분석」
5. 아들러의 개인심리학의 현대적 시사점
1) 아들러의 개인심리학의 기여점
① 아들러의 개인심리학의 중심사상은 현대임상, 심리치료, 성격 심리학 및 사회 심리학으로 프로이드와는 별도로 가장 큰
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프로그램 개발 및 효과분석. 박사학위논문, 목포대학교.
김미란 (2006). 아들러의 개인심리학에 근거한 격려집단상담 프로그램 개발 및 효과분석. 상담학연구.
곽경민 (2013). 청소년이 지각한 Adler의 생활양식, 자기효능감 및 학교폭력 가해행동
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상담 교실을 운영하는 것을 제고해 볼 수 있다.
- 교사와 학생간의 유대감 형성을 위한 멘토링(Mentoring) 프로그램, 또래 친구들과의 상담과 여가활동을 통한 관계 형성을 돕는 또래집단 프로그램을 실시할 수 있다.
3) 지역사회의 대책
- 학교와
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프로그램 활용을 통한 사회부적응
김미란(2006). 아들러의 개인심리학에 근거한 격려집단상담 프로그램 개발 및 효과 분석. 목포대학교 대학원 박사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아들러의 개인심리학 이론의 특징
2. 아들러 이론의
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상담」총신대학교 상담대학원 석사학위논문
차지영(2009)「한부모가정의 부모-자녀관계 증진을 위한 원예치료 집단상담 프로그램의 개발과 효과」경성대학교 대학원 석사학위논문 1. 한부모가족의 개념
2. 한부모가족 실태
1) 이혼 실
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