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in Health care, 2, 1977, pp.265-273. Ⅰ. 필요성
Ⅱ. 목적
Ⅲ. 기대효과
Ⅳ. 프로그램 수행방법
1. 대상 및 선정절차
2. 집단구성
3. 단위사업(활동내용)
4. 수행인력
5. 필요한 시설 및 장비
6. 협력관계
Ⅴ. 추진 일정표
Ⅵ. 평가계획
참고문헌
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예시를 제시한다
-집단 안에서 특정한 주제에 대해 상상을 실행하여볼 기회를
구성원들에게 제시하고 집단 밖에서도 이 시간에 배운 내용을
활용할 수 있도록 한다 스트레스란
집단의 구성과 방식
집단 규칙
집단 회기 소개
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집단원들의 피드백을 들어본다.
- 이번 프로그램을 통해 얻은 것이 있다면 무엇인가요?
- 변화된 나를 보았을 때의 기분은 어떠 했나요?
- 변화되지 않았다면 왜 그렇다고 생각하나요?
앞으로의 다짐
: 집단 구성원들이 앞으로 스트레스에 대
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프로그램
A. 프로그램 구성
B. 프로그램 내용
V. 연구 방법
A. 연구 대상
B. 연구 절차
C. 측정 도구
D. 자료 분석
VI. 결과
A. 자아존중감 사전-사후 척도 검사 T-test 분석
B. 자아존중감 변화
VII. 결론 및 제언
A. 결론
B. 제언
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프로그램이 초등학생의 인터넷게임중독 성향과 스트레스 대처방식에 미치는 효과. 전남대학교 대학원 석사학위논문.
성미애 (2015). 스마트폰 중독 잠재적 위험군 고등학생의 스마트폰 중독 예방을 위한 집단상담프로그램 개발. 한국교원대학
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