|
집단원들은 풍부한 자원을 갖고 있음
실수
실수를 피하는 것은 필수도 아니며 가능하지도 않음
편안하게 실수를 받아들이고 실수 인정하는 것이 내담자에게 신뢰를 주고 치유적임 -방어와 저항
-문제의 소유
-개입할 때의 선택
-
|
|
|
3(4), 1993, 399-418.
Perls, F. (1969). Gestalt Therapy Verbatim. New York: Bantam Books.
Rugel, R.T.(1991). Working With Groups-Closed and Open Systems: The Tavistock Group From a General System Perspective. The Journal of Specialists in Group Work, 16(2), 74-84
Sklare, G., Keener, R., & Mas, C.(199
|
|
|
으로 간주되는 많은 결과들을 생산해 낼 수 있다. 집단의 응집력은 집단과정과 밀접한 관계를 맺고 있다. 보다 더 응집된 집단일수록 보다 많은 사회적 상호작용을 하며 집단원들간에 긍정적인 관계를 맺는다는 특성이 있다. 그리고 그들은
|
|
|
집단원들 모두가 지도력을 가지고 있으며 그런 점에서 집단원들은 직접적으로 자유롭게 상호작용한다.
-기꺼이 모험을 감수하고 용기를 내어 자신을 다른 사람에게 알리려고 한다. 집단원들은 탐색하고, 더 잘 이해하고 싶은 개인적 문제들
|
|
|
집단원에게는 가족에서 태어난 어린 형제로서, 종결하는 집단원은 집을 떠나는 손윗 형제로서 관계
가족 전이는 집단상담자에 의해 명료하게 되고 집단원들에 의해 탐색되어야 함
가족 문제가 철저히 다루어지고 집단원들이 성장할 때 집
|
|
 |
상호텍스트성과 사회적 상호작용
1. 상호텍스트성
작가가 한 편의 텍스트를 구성한다거나 독자가 텍스트의 내용을 이해하는 것은 다양한 요인들이 복잡하게 얽혀 이루어지는 사고의 과정이며 의사소통 행위이다. 작가는 자신의 기억
|
|
|
상호적용성 (Interactive)
가. 인터렉티브
나. 미디어 아트의 인터렉티브 사례
3. 미디어 아트의 종류
가. 커뮤니케이션 아트
나. 비디오 아트
다. 레이져 아트
라. 컴퓨터 아트
4. 예술과 미디어 아트
가. 예술의 본질
나. 과학과 예술의
|
|
|
작용하였으며 의약분업 정책에서 다음과 같은 시사점을 얻을 수 있었다.
첫째 정책형성이 단선적, 일방적 과정이 아니라 끊임없는 상호작용을 통해 이루어졌다. 각 정책참여자들은 약사법 개정안 전후로 조금은 다른 입장을 취하고 있었는데
|
|
|
상호작용하는 방식에 큰 영향을 미치는데, 아동기에 타인과 관계하는 독특한 스타일을 배워서 익히게 되며, 그들은 성인이 되었을 때도 그 상호작용 양식을 답습한다. 이 프로그램에서 강조하는 개념과 기술을 간단히 요약정리하면 다음과
|
|
|
상호간의 역할과 입장을 이해하기 위한 노력이 병행되어야 하고, 비공식적으로는 정기적인 체육대회, 상호시설 방문 등의 교류를 통해 상호작용의 증대를 도모해야 할 것이다. 또한 경찰기관에서는 정기적으로 민간경비요원을 대상으로 한
|
|
 |
해서는 꾸준한 일관성 있는 태도와 상호작용이 중요하다고 생각합니다. 처음 만났을 때부터 학생들이 나에게 의지할 수 있도록 신뢰를 쌓아나가야 합니다. 학생들의 말에 귀 기울이고, 그들이 겪는 문제에 진심으로 관심을 가져주는 것이 신
|
|
 |
혹은 업무수행 중 예상치 못한 문제나 어려움에 직면하였으나 원인을 파악하여 극복했던 경험을 기술하여 주십시오
OO병원에서 근무하던 중, 한 환자에게 새로운 약물이 처방되었으나 기존에 복용 중인 약물과 심각한 상호작용을 일으킬 가
|
|
 |
상호작용 문제에 직면한 경험이 있었습니다. 환자에게 처방된 약물이 다른 약물과 상호작용을 일으켜, 예상치 못한 부작용을 초래할 위험이 있었던 상황이었습니다. 이를 빠르게 파악하고, 해당 약물의 상호작용 정보를 신속히 확인한 뒤, 처
|
|
 |
상호작용하는지에 대한 광범위한 지식을 제공했습니다. 저는 특히 동서양 종교의 비교 연구에 매료되었으며, 이는 종교적 다양성과 상호 문화적 이해의 중요성을 깊이 이해하는 데 도움이 되었습니다.
2. 학업 목표 및 동기
제 학업 목표와
|
|
 |
상호 작용의 관점에서 북한산의 형성 과정을 논술하시오. 또한 동일
관점에서 북한산과 한라산 형성 과정의 차이점을 논술하시오.
6. 1억 6천만 년 전 북한산 지역 모호로비치치 불연속면의 깊이를 오늘날과 비교해서 논술하시오.
출제의도
-&l
|
|
메뉴펼치기
