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the influence by environment through comparing each counseling effect at boys', girls' and coeducational school. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
1. 실험집단과 통제집단의 비교
2. 동성집단과 혼성집단간의 비교
Ⅴ. 논의 및 결론
<참고문헌>
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집단발달과 치료를 하는 단계로 집단결속력이 증가하고 집단정체감이 고양되며 개개인의 목적을 재평가하고 초기에 가져온 문제를 구체적으로 재평가하고 문제를 토론하는 단계이다. 가장 친밀도가 높은 단계이다. 현재의 대인관계에서 겪
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집단에서의 인기는 특히 중요한 의미를 갖는다. 그 이유는 부모로부터 독립하여 정체감을 획득하려고 노력하는 동안, 청소년들은 성인문화에 속할 수 없으므로 동년배 집단은 일시적인 중간 문화를 제공하는 역할을 하기 때문이다.
2) 집단
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집단 따돌림이라는 현상을 빚어내는 것은 바람직하지 못하다.
모두가 집단따돌림현상에 적극 동참하고 좀더 따스한 마음으로 문제를 해결하려 든다면 사회 전체는 누구하나 빠지지 않는 따뜻하고 바람직한 대인관계의 장이 될 것이다.
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정체감을 형성하고 인간관계의 확장을 가능케하며, 가족간의 관계를 건강하게 지켜주고 사회적 소속감을 길러주는 진정한 놀이란 존재하지 않으며, 또한 그러한 놀이공간이 없는지도 모른다. 그렇다면 무엇이 우리의 청소년들에게 이렇게
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집단을 접하며 학생들이 체험하는 관계성의 범위가 확장되고, 이러한 체험의 확장은 전일성으로 연결된다.
지역사회와 연계된 교육을 위하여 학교는 가정과 지역사회를 동반자로 대하는 개방적이고 능동적인 자세를 지녀야겠다. 또한 학교
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정체감에 미치는 영향, (성군관대학교 석사학위 논문, 2001)
전윤조, “공교육에서 기독교인교사의 역할과 괴제”, (고신대학교대학원 석사학위 논문, 2002)
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문혜신 오경자. “한국판 아동 청소
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배태순. (2000). 현대사회에서의 입양의 이해와 입양의 성공. 마산: 경남대학교출
판부.
배태순. (2004). 한국의 국내입양 발전과 전망. 경남지역연구, 10.
보건복지부. (2009). 입양현황
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정체감 등을 형성하는 것 외에도 자연과 접촉하여 스포츠활동에 참여함으로써 자연의 섭리를 이해하고, 모험심과 도전의 욕구를충족하게 하여 적극적인 사고능력을 배양하는데 큰 가치를 갖는다고 주장하여 해양스포츠의 교육적 의의를 강
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