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행사에 대한 적법 절차를 강조하게 되었고 그 결과 구제 기능도 확대되었다. 1. 단원명
2. 대단원 개관
3. 학년간 계열성
4. 단원 학습 계획
5. 지도상의 유의점
6. 교수-학습 지도안
학습지및 평가지
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교육과정 평가는 교육과정에 대한 교사의 전문성을 신장시킬 수 있는 방식으로 이뤄져야 함. 1. 교육과정 평가의 개념과 의의
2. 교육과정 평가의 개념체계
3. 교육과정 평가의 기본 모형
4. 교육과정 평가의 단계
5. 교육과정 평가
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교원대 대학원
김병임(2005). 놀이활동을 적용한 교수-학습 과정이 초등학생의 학습태도 및 학습습관에 미치는 효과. 석사학위 논문. 대구교육대학교 교육대학원
성원경, 정진(2004). 유아놀이와 게임. 서울: 학지사
유경아(2004). 놀이의 개념 및
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교사를 위한 교재교구 연구』, 보육사, 1996
6. 윤애희,『교재교구의 제작과 활용실제』, 보육사, 1994
7. 『유아교육 교수학습방법』 / 이정환, 교문사, 2004
8. 한국유아교육센타 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아교육의 개념
2. 유아교
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교육문화 현상에 대하여 우리 사회의 상황에 맞게 개념 정리가 우선시 되어야 하며, 우리의 교육 경쟁문화를 연합적 경쟁양식의 개념으로 파악하고 있다. 연합적 경쟁이란 교육에 직접 또는 간접적으로 관련하고 있는 제 집단들의 교육활동
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교 국어교과서
1. 개념
2. 체재
Ⅱ. 고등학교 수학교과서
1. 개념
2. 「교과서」 내용 체계
Ⅲ. 고등학교 지리교과서
1. 특징
1) 돌출용어
2) 지도
3) 사진
4) 표
5) 각주
6) 보충심화자료
7) 기타
2. 구성
1) 탐구식 구성
2) 풍부한 시각
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교육모형.서원.
양옥승외(2004).영유아교육프로그램.교문사. 1. 이론적 기초
1) 몬테소리 교육사상의 형성 배경
2)몬테소리의 유아관
2. 몬테소리 프로그램
1) 개발 배경
2) 교육목표
3) 몬테소리의 교육내용
3.교수-학습 방법
1)교수학
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교사의 역할
4. 창의성을 키우는 수업 방법
1) 창의력 발달의 저해 요인
2) 창의적인 사고를 위한 수업 분위기 조성
3) 창의성 신장을 위한 수업 모형
5. 창의성 훈련
1) Osborn의 브레인 스토밍(brain storming) 2) Gordon의 발견적 문제 해결법(synectics)
3)
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교평준화 정책의 실시로 중학교 교육과정 운영의 정상화, 과열 과외 완화 및 재수생 해 소, 고등학교간 격차 해소 및 고교 교육기회 확대, 청소년 인성교육 및 전인적 발달 등의 긍정적 인 측면이 있는 반면에 학급내 이질 집단으로 인한 교수-
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교육의 교수학습 방법
국어지식 지도에서는 지식에 대한 설명보다 ‘탐구 학습’을 통하여 지식을 생성해 내는 경험을 강조하되, 학습한 내용이 창조적 국어 생활에 활용될 수 있도록 한다.
국어지식을 지도하는 교수학습 상황에서도 국어
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