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교육개발원
윤승금 외(1994), CAI의 이론과 실제, 서울산업대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. CAI(컴퓨터보조학습, 컴퓨터보조수업)의 의미
Ⅲ. CAI(컴퓨터보조학습, 컴퓨터보조수업)의 학습유형
1. 반복연습형(drill & practice)
2. 개인교수형(Tutorial)
3. 모
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모형을 제공하였다.
② 이미 개발되어 선택 가능한 자료가 없다면, 보충 자료를 개발하거나 있는 자료를 수정하여 사용할 수 있고, 대부분의 경우에는 새로운 교수학습 자료를 개발하여야 한다. 새로운 자료를 개발할 때는 대상 학습 유형,
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모형 활용이 가능함.
2) 다양한 학습자 수용 전략
① 현 학생 책임감 수준을 정확히 평가하고, 모든 학생들에게 특정 전략을 적용하는 방법을 알며, 안전한 학습 환경을 설계한다면 TPSR 모형은 모든 학생을 포괄하여 활용할 수 있음.
Ⅴ. 교수-
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교육방법에 관한 논의에 기초하여 문제해결학습의 방법 면에서의 교수-학습 원리는 다음과 같다.
첫째, 전통적인 방법과는 달리 교수-학습 과정이 열려 있어야 한다는 원리이다. Dewey에 따르면, 문제해결을 위한 탐구의 선행요건은 불확정적
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모형을 적용할 수 있으며, 강의 학습, 조사 학습 등의 여러 분야의 내용에 고르게 활용할 수 있다.
- 수업의 질을 향상시키려면 적절한 발문 기법을 잘 활용하여야 한다.
- 사회과에서는 사진, 그림, 지도, 통계 등의 다양한 교수 학습 자료를 활
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교육, 교육과학사
서울초당초등학교(2001) / 도덕과의 효율적 ICT활용 교수·학습 방안, 교육부지정 연구학교 운영보고서
이동석(1996) / 가치갈등 수업모형 적용 절차 및 방법, 초등도덕교육연구, 초등도덕 제 20호
최항규(2000) / NIE를 통한 가치지
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순환적으로 수정
. 종류 - 일대일 평가(임상평가), 소집단 평가, 현장평가
9) 총괄평가
. 최종적인 프로그램의 효과 측정
. 수행목표의 달성 정도를 파악하기 위하여 자료를 수집하는 활동 1. 교수설계(ID)의 개념
2. 교수설계의 모형
3. 교
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교사는 유아의 학습을 돕는 조언자이면서 동료 학습자의 역할을 담당한다. 이런
관점에서 앞에서 제시된 탐구학습법, 협동학습법, 문제해결학습법, 프로젝트 접근
법 등은 모두 아동중심 교수학습이라는 점에서 구성주의 교수원리를 사용하
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모형』 교육과학사(2000)
김도균「Reigeluth의 정교화교수이론을 적용한 과학탐구활동 연구」서울교육대 교육대학원(2004) ◎ 정교화 이론이란,
◎ 정교화 이론의 일곱 가지 교수설계전략 요소
(1) 정교화된 계열
(2) 선수학습능력의
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교수학습 상황에 따라 활용할 가능성이 높다고 한다.
Ⅳ. 맺음말
지금까지 국어과 교수학습 방법에 대해서 살펴보았다. 이 장은 국어과 교수학습 방법(모형)의 개념이 혼란스럽기에 실제 교수학습 상황에 적용되기 어렵다는 문제의식에서 출
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