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프로그램에 대한 얘기를 주고받고 남아있던 스트레스를 친구들과 담화를 통해 푼다.
② 프로그램 참여한 소감을 각자 말한다.
5. 프로그램 준비사항
복지관 강당 섭외, 중학교 교과목 예상30문제출제준비, (스케치북 만한 흰 보드판, 검정보드
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점 및 단점
이 프로그램은 따돌림 피해 청소년을 대상으로 따돌림과 관련된 경험이 주는 부정적인 정서의 표출이 많이 나타날 수 있어서 좋았고, 자신이 따돌림 당한 이유를 스스로 발견하거나 집단 속에서 다른 성원이 제공한 모습을 통해서
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프로그램을 증대해야 한다. 무조건 안 된다고 하는 것보단 문제행동의 원인을 찾고 해결해 나가는 것도 중요하기 때문이다.
4. 참고문헌
1. 김현진, 『초등학교 고학년의 사이버 언어폭력 예방을 위한 집단상담 프로그램 개발』, 한국교원대
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프로그램이 초등학교 아동의 진로의식과 자아개념에 미치는 효과, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문
◇ 김용호(1999), 자기성장 집단프로그램이 자아개념과 인간관계에 미치는 영향, 영남대학교 교육대학원 석사학위 논문
◇ 김정규(1992),
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집단프로그램이 끝나고 아이들의 활동사진이 담긴 앨범과 함께 나눠준다.
9. 예산계획(회기별)
회기
적요
금액
산출내역
비고
1
우드락
6,000
1,500×4장 = 6,000
글루건
30,000
3,000×10개 = 30,000
글루건 심
3,000
1,000×3개 = 3,000
포스트잇
2,000
2,000×1개 = 2,
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프로그램이 초등학생의 인터넷게임중독 성향과 스트레스 대처방식에 미치는 효과. 전남대학교 대학원 석사학위논문.
성미애 (2015). 스마트폰 중독 잠재적 위험군 고등학생의 스마트폰 중독 예방을 위한 집단상담프로그램 개발. 한국교원대학
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현실 치료 & 임파워먼트 [현실 치료 주요개념][현실 치료 요법 이론][현실 치료 원리][현실 치료 진행절차][현실 치료 상담환경 가꾸기][집단상담프로그램 사례][현실치료 공헌점][현실치료 한계점]
1) 인간관
인간은 자기결정적
내
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집단상담프로그램이 이혼가정 아동의 자아존중감에 미 치는 효과”대구대학교, 재활과학과, 이학석사학위 청구 논문, 2003
김유숙, 『가족치료: 이론과 실제』, 서울: 학지사, 1998.
김정옥 외, 『이혼과 가족문제』, 한국가족학연구회편, 1993.
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프로그램이 발달지체아동 부모의 양육스트레스와 가족능력부여에 미치는 효과, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문
양숙미(2000) : 정신지체 성인자녀의 부모를 위한 역량강화 집단프로그램 개발과 효과, 서울대학교 대학원 박사학위 논문
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집단프로그램의 개발과효과성 연구 - 대인관계와 자아정체감의 향상을 중심으로』최승희(1997),서울대대학원
■ 인터넷사이트
『http://www.bhang.seoul.kr/pds/files/theory/b02.hwp』
『http://my.dreamwiz.com/jsw0604/data/sa/gajokchiryo.html』한국음주문화연구센터
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