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프로그램은 집단프로그램의 구조상 한 아이에게 자세하고 집중적인 언어치료나 사회화 교육에 대한 것이 부족한 실정이다
2. 제언
1) 6개월 과정의 프로그램인 만큼 자폐 아동의 보호자들과의 계약 시 정확히 기관에 대해 언급해야 할 것이다.
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프로그램은 인간은 누구나 가치로운 존재이며 스스로 결정할 능력과 권리를 갖고 있는 무한한 가능성 즉, 자아실현 경향성을 바탕으로 구성원의 자유로운 표현이 수용되어지는 과정에서 상호간의 인격적인 태도를 자율적으로 선택하여 서로
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사회화가 작업집단의 신참자에 대한 영향을 증대시키기 때문이다. 조직문화
I. 조직문화
1. 개요
2. 특성
II. 조직문화의 역사
1. 발달과정
2. 조직문화의 발달사
3. 조직문화의 기능
1) 순기능
2) 역기능
4. 조직
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1) 인지발달
2) 도덕성발달
3) 정서발달
3. 사회적 발달
1) 사회적 관점 수용능력
2) 성역할 학습
3) 우정학습
4) 사회화
4. 사회복지실천에서의 관심 영역
1) 신체적 발달의 관심영역
2) 심리적 발달의 관심영역
2) 사회적 발달의 관심영역
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집단, 코치와 같은 다양한 중요타자로부터 지지를 받게 되는데 이것이 가장 큰 영향력을 미치게 된다.
일반적인 스포츠 역할 사회화 과정이 여러 공통적 요소를 지니고 있다하여도 다양한 종목, 사회 계층, 성, 생의 주기 단계에 다른 과정에
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프로그램의 확충
④ 교육과정 편성과 운영 및 교육방법의 다양화
⑤ 여성들의 참여동기 강화
⑥ 여성을 적극적이고 발전적이며 긍정적인 성향으로 변화 될 수 있도록 돕는 구체적인 평생교육 프로그램의 개발
4. 결론
1)평생교육의 발전방
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과정 운영자료, 1993
◇ 박필남, 단체놀이가 교육가능 정신지체아의 대인관계에 미치는 영향, 1995
◇ 석사학위 논문, 가톨릭대학교 사회복지대학원
◇ 이상춘·조인수, 정신지체아 교육, 전주 : 신아출판사, 1991
◇ 정영숙, 민속놀이 프로그램 개
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집단 자체가 이화여대라는 특수성을 가진 집단이기 때문에 이 연구의 결과를 우리 사회 전반에 걸친 정치 사회화의 양상으로 대입할 수 없다. 또한 연구 수행 과정에서 학부생들의 경험 미숙으로 인해 여러 가지 오류를 범하였다고 본다. 좀
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프로그램을 통한 문제 해결의 가능성을 검토해 보고, 가능하다면 어느 정도의 수정, 보완이 필요한가?
8. 프로그램 예상효과 및 장애요인?
<<2단계:프로그램 환경분석>>
<<3단계:목표 집단 분석>>
<<4단계 : 요구진단>>
<<5 단계: 요구의
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집단 바리, 2002.
서정숙 외, 그림책으로 하는 유아문학교육, 창지사, 2005.
김완신, 양성평등 교육 프로그램이 유아의 성역할 인식 변화에 미치는 효과, 단국대학교 교육대학원 석사학위논문, 2003.
손아미, 서구동화에 나타난 성 고정관념에 관한
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