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집단편성
1. 이질적인 집단 편성
1) 전통적 능력 혼합반
2) 일반 학급에서의 개별 지도
3) 일반 학급의 우수아 분단
2. 동질적인 집단 편성
1) 혼합 학년 특별반
2) 일시적 과목별 특별반
3) 방과 후 영재반
4) 지역 공동 특별학교 운영
5) 취
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청소년 복지 담당, 0구청 복지사업과, 시교육청, 주민자치센터
프로그램 적용 대상자 정보 교환, 타 기관 협조 사항 요청
oo교육대학교 자원봉사동아리
프로그램 진행 보조 자원 봉사 지원 요청
dd대학교 사회복지학과
프로그램 진행 자원 봉사
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프로그램에 대한 피드백
문은경
Wr의 적성탐색검사
결과 설명 (전체)
결과에 대한 Wr의 집단상담
(소그룹별)
지금까지 진행해온 프로그램에
대해 간단한 설문지를 통한
청소년들의 피드백
참석한 아이들의 각 Session에
대한 느낌을 발표
질
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프로그램에 청소년들의 복합적인 학습양식을 나타내는 다양한 활동과 경험을 포함
- 프로그램을 통해서 청소년들에게 성인들과 또래집단들 간에 긍정적이고 지속적인 관계를 형성할 수 있는 기회 제공
3. 청소년 프로그램 기획자 역할과 능
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프로그램
사회복지프로그램, 다문화가정 구성원의 사회적응을 위한 역량강화 프로그램
사회복지프로그램, 지적장애 청소년의 대인관계 개선과 인지력 발달을 돕는 집단미술치료 프로그램
사회복지프로그램, 노인 집단 여가활동 서비스 제
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프로그램을 제공하여 새로운 관계를 형성하고 긍정적 경험을 쌓을 수 있는 기회를 만든다.
7. 결론
아동기 집단따돌림 문제는 단순한 개인 간의 갈등을 넘어서 우리 사회가 직면한 심각한 구조적 문제임을 확인할 수 있다. 본인이 이 문제를
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프로그램이 개발되어야 한다.
##참고##
-2005 장애인실태보고서, 보건복지부 장애인정책팀
-김승국, 자폐아든 교육, 양서원, 1990
-Lorna wing, 자폐아동, 이화여자대학교 출판부, 1984
-김숙진, 자폐아 어머니를 위한 지지집단 프로그램 개발을 위한
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프로그램
사회복지프로그램, 다문화가정 구성원의 사회적응을 위한 역량강화 프로그램
사회복지프로그램, 지적장애 청소년의 대인관계 개선과 인지력 발달을 돕는 집단미술치료 프로그램
사회복지프로그램, 노인 집단 여가활동 서비스 제
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집단 프로그램
ㄱ. 최근 사회심리학적 관점의 청소년비행이론에서는 청소년비행은 개인의 부정적인 자 아개념에서 발생하는 것이고 그 비행의 예방과 치료는 부정적인 자아개념을 강화하 여 긍정적인 자아개념을 갖도록 해야 한다는 주장이
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청소년과 그들의 자녀가 참여하고 있는 활동의 종류에 대해 관심을 갖게 된다. 부모는 자녀의 친구에 대해 묻고 캐묻거나 비난하는 것처럼 보이는 질문도 한다.
청소년이 일정한 동료집단 가입에 대한 부모의 압력에는 저항하거나 거부하면
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