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청소년 또래집단의 성폭력의 현황
1) 청소년 또래집단 성폭력의 원인
2) 청소년 또래집단 성폭력의 실태
4. 청소년 또래집단 성폭력에 대한 복지서비스
1) 복지서비스
(1) 예방적 차원
(2) 사후관리
2) 프로그램
5. 청소년 또래집
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청소년들의 복합적인 학습양식을 나타내는 다양한 활동과 경험을 포함해야 한다.
- 프로그램은 청소년들에게 주는 종합선물세트와 같다.
- 다양한 방법과 경험을 주어야 한다.
④ 프로그램을 통해 청소년들에게 성인들과 또래집단들 간에 긍
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욕구에 대한 의견이 확실시되어 욕구분석 결과의 정확성에 힘을 실어주고 청소년의 시선에서 구상하고 제작자의 구성이 합쳐져 청소년만을 위한 흥미로운 프로그램이 완성될 수 있기 때문이다.
집단 토론과 개인 면담의 설문지의 유형을 다
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프로그램에 참여하는 청소년들의 스티그마를 최소화하기 위한 방안의 마련이 시급하다. 프로그램의 참여 대상자가 청소년인 경우 개별적인 프로그램 보다는 집단의 역동을 이용한 프로그램이 더 효율적이다. 상기 실시한 프로그램의 경우
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청소년 대상 진로집단상담 프로그램 효과에 대한 메타분석, 제56 차 한국진로교육학회 2023년 춘계학술대회
이옥진 외(2022), 국내 집단상담 연구동향: 2011년∼2022년 3월, 한국상담학회 학술대회 논 문집
정애리(2022), 내담자의 비대면 화상 집단
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프로그램별 세부진행내용
목표
프로그램명
담당자
사업진행내용
또래집단 활동을 통한 대인관계 기술향상
오리엔테이션
한 현선
*프로그램에 대한 설명 및 소개
*1:1 짝 맺기(장애-비 장애 청소년 짝 맺기를 통해서 프로그램 중에 서로간 친밀
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프로그램을 개발하였고 그 효과를 입증해 보았다는 점도 향후 따돌림 예방 및 대처 프로그램의 개발 연구 등에 큰 도움이 되리라 본다.
11. 시사점
청소년은 또래집단의 일원이 되기 위하여 그들 나름대로의 규칙을 정해 놓고 일치되는 행동을
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집단상담 프로그램도입(D)
→
합리적 신념(rB)
→
적응적 반응(E)
→
- 가정적, 학업적 자아존중감 △
- 일반적, 사회적 자아존중감 (-)
3. 결론
본 보고서에서는 Ellis의 ABCDE 이론을 살펴보고, 이론을 청소년 집단상담 프로그램에 도입해 본 연구
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청소년 멘토링 프로그램에 참여하고 있다. 그러다보니 교수님께서 집단을 대상으로 하는 프로그램을 작성하는 과제를 내어 주였을 때 내가 하고 있는 멘토링 프로그램을 떠올렸었다. 주제가 정해졌으니 이번과제에 대해 어려움 없이 끝낼 수
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청소년 집단의 TV프로그램 수용형태에 관한 연구, 중앙대학교 신문방송대학원 석사학위논문
◎ 김경안(1997), 한국 학교 폭력 실태분석과 대처방안에 관한 연구, 동국대학교 석사학위청구논문
◎ 권이종(1996), 가정환경과 청소년 폭력, 충북복
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