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청소년기 성행위의 원인을 신체적 변화와 이에 따른 서론
본론
Ⅰ.성
1. 청소년의 성
2. 청소년 성문제의 유형
3. 청소년 성문제의 실태와 대책
4. 성교육의 개념
5. 성교육의 의의
6. 성교육의 필요성
Ⅱ.성교육 프로그램
1. 정의
2.
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청소년들의 학교적응 및 긍정적인 자아를 찾기 위한 프로그램의 실시가 필요하다.
2. 프로그램의 대상
구 분
대상의 범위
인원(명)
일 반 집 단
은평구 지역 거주 청소년
61,204명
위 험 집 단
일반집단 중 학교 부적응 및 징계청소년
5,000여명
표
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청소년들의 다양한 욕구를 만족시켜야 한다는 전제가 있었다. 인터넷을 아주 적게 사용하는 청소년과 비교적 많이 사용하는 청소년, 그리고 과다 사용하는 청소년 모두가 프로그램에 참여할 수 있기 때문에 이렇게 다양한 집단에 적용하여
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청소년들의 다양한 욕구를 만족시켜야 한다는 전제가 있었다. 인터넷을 아주 적게 사용하는 청소년과 비교적 많이 사용하는 청소년, 그리고 과다 사용하는 청소년 모두가 프로그램에 참여할 수 있기 때문에 이렇게 다양한 집단에 적용하여
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청소년기에 겪을 수밖에 없는 수많은 갈등과 혼란 등의 어려움을 슬기롭게 해결할 수 있는 힘과 방법을 길러주는 일이 무엇보다도 중요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년 또래상담 훈련프로그램과 학교폭력예방 또래상담 사업에 대
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집단 괴롭힘(bullying)
(1) 청소년 집단 괴롭힘의 의미와 부작용
(2) 실태와 경향
(3) 원인과 대책
3. 가출
(1) 가출청소년의 정의와 유형
(2) 가출의 요인
(3) 가출청소년의 문제
(4) 가출청소년 예방대책과 구조프로그램
4.
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집단 프로그램은 청소년들에게 효율적으로 잘 진행될 수 있는데 이는 또래집단의 관계가 중요한 청소년들에게는 그 집단 활동이 무척이나 중요하고 변화를 추구할만한 역동적인 효과성을 줄만한 충분한 동기가 되기 때문이다. 1. 준비단
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프로그램의 지속성과 실효성을 높이기 위해 보다 포괄적인 지원 체계를 구축해야 할 것이다.
4. 참고문헌
김영석. (2020). 학교 밖 청소년의 사회성 발달과 진로 탐색 연구. 서울: 한국교육연구소.
박지현. (2019). 가정환경과 또래 집단이 청소년
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프로그램은 다문화가정 청소년들이 건전하게 성장 및 발달하게 해줌으로써 자연스럽게 한국사회의 주류집단으로 편입하게 해주는데 큰 도움이 되는 프로그램으로 볼수 있다. 그러므로 사회적 편견에 따른 정체성혼란을 경험한 다문화가정
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프로그램 개발과 효과」, 원광대학교 교육학과, 2018
김정남, 「유아들의 문제행동수정을 위한 부모교육」, 신라대, 2004
박경희, 「대학생 분노조절 집단상담 프로그램 개발과 효과 검증」, 한국교원대, 2017
이선종, 「정서조절 프로그램이 초
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