|
프로그램은 행동의 변화단계에 따라 개인 맞춤형 중재 프로그램을 제공할 수 있다는 장점이 있고,
변화단계이론을 활용한 금연 프로그램은 경험적 변화과정을 촉진시키기 위한 활동이다. 청소년들은 금연 프로그램을 통해 변화를 위한 구체
|
|
|
집단따돌림은 어느 시대, 어느 문화권에서도 있어왔고 동물사회에도 존재한다. 하지만 근래 우리의 학교 현장에서 벌어지고 있는 따돌림 현상들은 몇 가지 다른 특징을 지니고 있다.
그 첫 번째는 집요함이다. 집단따돌림의 가해청소년들이
|
|
|
프로그램인 MBSR은 성인 뿐 아니라 청소년들에게도 효과적으로 적용 시킬 수 있다는 것을 알 수 있다. 오히려 청소년 집단에서 더욱 높은 효과를 나타낸 사례들이 있는데 이는 청소년기 학생들은 메타인지적 기술과 추상적 사고능력이 강화되
|
|
|
청소년의 리더십 생활기술과 학교적응 유연성과 관계 분석, 석사학위 논문, 숙명여자 대학교 대학원, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 리더십 발달의 필요성
2. 청소년 리더십 프로그램
1) 프로그램의 개요
2) 프로그램 구성
3)
|
|
|
집단치료의 목회적 활용에 관한 연구, 호서대학교 대학원 논문, 2002.
5. 우재현, 게슈탈트 치료, 『정암서원』, 1994.
6. 이혜신, 초등학생의 열등감 감소를 위한 Gestalt 집단상담 프로그램의 효과, 한국외국어대학교대학원 논문, 2001.
7. 장혁표, 집
|
|
|
청소년을 위한 성교육 프로그램이 성지식과 성에 대한 태도에 미치는 효과, 계명대 교육대학원 석사 학위논문
박인혜, 한유정, 윤형숙 (1996), 남녀 중학생의 성에 대한 지식, 태도, 요구도에 관한 연구, 보건학회지 제9권, 제1호
사은영 (1994), 성
|
|
|
프로그램 계획서
1) 집중형프로그램(spot) - 별칭 짓기. (외 4건)
2) 분위기조성프로그램(ice breaking), 정(靜) - 당신의 부모님을 사랑하십니까. (외 4건)
3) 관계개선프로그램(communication), 동(動) - 보물을 지켜라. (외 4건)
4) 집단협동프로그램(group d
|
|
|
청소년 지역사회 안전망 실태와 발전방안. 서울: 한국청소년개발원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 심리적 어려움을 경험하는 청소년에게 유익한 프로그램을 개발하기 위한 보호요인
1) 개인보호요인
2) 가족보호요인
3) 또래집단보호요인
4)
|
|
|
프로그램 정리 및 평가
평가 및 마무리
- 집단경험에 대한 의견을 나누고 자신이 변화된 점을 이야기하기
전체 평가서 작성
종결파티 (다과회)
상품
간식
초
전체평가서
7. 평가
1) 목표 1 : 자신의 장점을 표출시키고 자기의 의견을 말하는 훈
|
|
|
집단미술치료 프로그램 개발 및
효과검증. 평택대학교 일반대학원. 박사학위청구논문.
한국화(2010). 집단미술치료가 학교부적응 청소년의 학교적응과 우울 및 자아존중감에 미치
는 효과. 한국심리치료학회.
-간담회 자료-
사)경기도어린이
|
|
메뉴펼치기
