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Ⅰ. 문제제기
Ⅱ. 연구방법
Ⅱ. 주요개념
1. 장애(障碍)와 장애인(障碍人)
2. 장애 차별
3. 장애인차별금지법과 장애인복지법
4. 장애인차별금지법의 관련 조직과 기관
Ⅲ. 배경 및 의의
1. 장애인차별금지법 제정 운동의 배경
2.
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Ⅰ. 문제제기
Ⅱ. 주요개념
1. 장애(障碍)와 장애인(障碍人)
2. 장애 차별
3. 장애인차별금지법과 장애인복지법
4. 장애인차별금지법의 관련 조직과 기관
Ⅲ. 배경 및 의의
1. 장애인차별금지법 제정 운동의 배
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제1장 서
제2장 국가인권위원회와 법무부의 차별금지법안의 내용 및 비교
제1절 국가인권위원회 권고안의 주요내용
1.차별의 개념
2.국가 및 지방자치단체의 의무 명시
3.차별금지규정 및 차별예방조치의무의 명시
4.강력한 피해
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차별금지법의 편의시설의 대상과 기준이 되고 있는 편의증진법과 이동편의증진법이 각각 1997년과 2005년에 제정되었는데, 이렇게 그 대상시설을 새로운 법제에서 제한하면 그동안 법제적 의무이행에 참여해온 성실한 이행자의 노력은 무시된
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법조사처.
이문희(2016). 장애인차별금지법 실효성을 높이기 위한 제언 - 장애인차별금지법 전면 개정이 필요한 때. 장애차별금지법 이행 제고 및 장애인 인권증진을 위한 토론회
석희정(2020). 경기도 중증장애인 자립생활지원 추진현황과 개선
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법으로서 국내에서 국내법과 같은 효력을 가진다. 따라서 헌법해석의 기준으로 삼아 그 실효성을 높여야 할 것이라 생각된다.
Ⅳ 참고문헌
- 국가인권위원회외, “「장애인차별금지법」 시행 2주년 기념 토론회”, 2010
- 서영호, “장애인차
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차별금지법」, 국제소송법무 창간호 2010.
■ 변용찬, 임성은, 이익섭, 조형석,「UN 장애인권리협약 연구」2006.
■ 두산백과사전
■ 보건복지부 (http://www.mw.go.kr) Ⅰ. 序論 1p
Ⅱ. 장애인권의 역사와 인권선언 1-4p
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조선학교의 개요
1. 조선학교와 조선학교 역사
2. 조선학교의 특징
3. 조선학교 고교 무상화 배제 문제
4. 고교 무상화 배제 문제에 대한 찬반 입장
Ⅲ. 결론
1. 조선학교 고교 무상화 배제 문제로 본 일본이 나아갈 방향
2. 나의 의견
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차별금지법의 역사적 함의”, 배융호, ‘이제 장애인차별금지법이다. 장추련 법제위 공청회 자료집, 2003
박종운(변호사, 장추련 법제정위원장), 독립적인 장애인차별금지위원회 설립의 필요성, 2005.4월.18 독립적인 장애인차별금지위원회 토론
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금지법의 역사적 함의”, 배융호, ‘이제 장애인차별금지법이다. 장추련 법제위 공청회 자료집, 2003
ㆍ박종운(변호사, 장추련 법제정위원장), 독립적인 장애인차별금지위원회 설립의 필요성, 2005.4월.18 독립적인 장애인차별금지위원회 토론회
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