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문학활동이 유아의 자아존중감과 사회성발달에 미치는 영향”, 우석대, 2011
- 최미영, “문학작품을 활용한 장애이해교육 논문 동향분석” 세종대, 2009
- 박유미, “친사회적 동화를 활용한 통합적 문학 활동의 적용 효과”, 원광대, 2008
- 장
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소설이 발전할 수 있었던 시초가 되었다.
※ 참고문헌
-민영대, 『조위한의 삶과 문학』, 국학자료원, 2000
-박희병, 『한국전기소설의 미학』, 돌베개, 1997
-차용주, 『한국한문소설사』, 아세아문화사, 1989
※ 참고논문
-강동엽,「『최척전』
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문학활동이 유아의 자아존중감과 사회성발달에 미치는 영향”, 우석대, 2011
- 최미영, “문학작품을 활용한 장애이해교육 논문 동향분석” 세종대, 2009
- 박유미, “친사회적 동화를 활용한 통합적 문학활동의 적용 효과”, 원광대, 2008
- 김수
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소설의 구조』, 강원대학교 인문과학연구소, 2001
김봉순, 『쓰기 영역의 수행평가 방안』, 한국어교육학회, 1999 1. 들어가며
2. 문학교육의 문제점
3. 단원 및 작품 선정
4. “이청준” 해제
5. “눈길” 해제
6. 교수학습방법 및 평가방법
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영미소설
1. 시대적 배경
2. 낭만주의 시대(1798~1832)
3. 빅토리아여왕 시대(1837~1901)
4. 19세기의 소설
(1) 제인 오스틴(Jane Austen)
(2) 월터 스코트 경(Sir walter Scott)
(3) 챨스 디킨즈(Charles Dickens)
(4) 윌리엄 맥피스 섀커리 (William Makcpeace Thackeray)
(5
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영향
②기독교
Ⅱ. 단편소설에 나타난 서정성의 양상
1. 구조적 특징- 시점이동과 에피소드식 구성
2. 내용적 특징
①순수서정소설-인간내면의 정화
②서정적 내용에 담긴 갈등극복과 생명존중
결론 : 서정성의 의의-사회현실
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2. 내적 대화성
(1) 사회제도의 억압으로 인한 자아의 분열
(2) 냉전시대 피난민의 자아의 분열과 변신
Ⅳ. 『소설가 구보씨의 일일』에서의 대화성의 의미
Ⅴ. 결론
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문학과 법을 다룬 문학은 기원전 8세기경에 쓰인 호메로스의 “일리아스”가 가장 오래되었으며 복수의 시대로부터 보상금으로써 속죄가 인정되는 사회로 변화한 과정을 보여주는 문헌이다.
서양은 동양과는 반대로 고대 그리스 시절부터
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문학 작품을 활용한 한국어 교육 방안 연구, 충남대석사논문
김연희. 2010. 시와 수필을 활용한 초 ·중급 한국어 교육 연구. 이화여대석사논문
신주철. 2006. 한국어 교육에서 한국문학 교육의 이론과 실제. 커뮤니케이션북스
윤여탁외2인. 2014.
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문학이 소수의 지식인들에게 영향을 미치는 정도를 넘어 대중사회에 폭넓게 수용될 때, 원 작가나 작품이 가진 사회적 문화적 맥락은 완전히 변용된다. 다시말해 이들 소설이 ‘명작’ 이라는 사회적 합의가 형성된 것이다.
신교육을 받은
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