|
찰흙활용
Ⅵ. 정신지체아동 자기표현력(정신지체아 자기표현)의 향상 목적
Ⅶ. 정신지체아동 자기표현력(정신지체아 자기표현)의 향상 사례
1. 긍정적인 변화
1) 박○○의 바람직한 변화
2) 이○○의 바람직한 변화
3) 조○○의 바람직
|
|
|
찰흙활용
Ⅴ. 정신지체아 자기표현력(정신지체아동 자기표현)과 읽기활용
Ⅵ. 정신지체아 자기표현력(정신지체아동 자기표현)과 E-mail(이메일)활용
1. E-mail활용의 기대성
2. E-mail활용의 효과
Ⅶ. 정신지체아 자기표현력(정신지체아동
|
|
|
찰흙 ) 작품을 ( 감상 ) 할 수 있다.
T: 그렇다면 감상이란 무슨 뜻일까요?
S: 보는 거요. 보고 느끼는 거요. 등
T: 감상이란 단순히 보는 것만이 아니라 보고 느끼는 것을 말한답니다.
전개
1
참고 작품 보여
주기
내면화하기
◆ 프로쇼를 활용하
|
|
|
찰흙놀이. 서울: 이론과 실천.
고은별(2006). 자연물을 활용한 조형 활동이 유아의 그림 표상 능력 및 미술성향에 미치는 영향. 전남대학교 대학원 석사학위논문.
김갑순, 김민정(2010). 자연물을 활용한 수학활동에서 나타난 2세 영아의 수학적
|
|
|
활용방법
1. 놀이 활동(1시간) - 기억해볼까 옛이야기
1) 놀이 방법
2) 놀이에 담긴 뜻
2. 설문 활동(1시간)
1) 설문 내용
2) 활동 후
3. 연극하기(5시간)
1) 극본 짜기(2시간)
2) 소품 만들기(1시간)
3) 연극하고 평가하기(2시간)
4. 찰흙으로 빚
|
|
메뉴펼치기
