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자유주의 교육정책은 특히 공교육의 황폐화 경향을 더욱 강화할 것이며 교사의 사회경제적 지위 하락과 교육노동운동의 분열적 약화로 귀결될 것입니다.
'교육의 공공성'을 확립하고 이에 맞게 '교육 인프라'를 광범위하게 재구축하도록 정
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참교육실천위원회(1999), 학교붕괴, 푸른나무
조선일보(1999), 교실이 무너지고 있다
조혜정(1997), 학교를 거부하는 아이 아이를 거부하는 사회, 또 하나의 문화
천보선(1999), 공동체의 위기와 학교붕괴, 진보교육 2호
홍영의(1999), 학급 붕괴, 초록
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운동 전반에 걸쳐 새로운 이데올로기, 조직, 전략, 리더십 등에 대한 성찰이 필요하다. 특히, NGO지도자들은 시민사회의 이념과 작동원리를 잘 이해하고 시민운동을 진행해야한다. 예를 들어, 같은 영역에서 여러 NGO가 발생하는 것은 바람직한
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참교육실천위원회 엮음(1999). 학교붕괴 : 죽어가는 학교를 되살리기 위한 성찰과 진단. 도서출판 푸른나무.
조영달(1998). "학교단위의 교육개혁 실천 방안". 교육개혁의 성공적 실천방안. 정부수립 50주년 기념 제2차 교육개혁 대토론회 자료집.
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자유주의적이다. ‘참교육론’이라고 이름 붙이기에서 알 수 있듯이, 참교육운동의 현장성 대신 추상화된 이론으로 ‘실체화’해서 참교육을 규명하려고 하는 것이다.
전교조가 단지 참교육을 구호의 차원이 아니라 ‘실천’의 차원에서 얼
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