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고 자기개발을 계속함으로 자아실현을 하기 위해서이다. 스스로 가치 있는 인간이 되기 위하여 분명한 목적의식 속에 계획된 변화를 변화 속에 내재적 가치를 아우르는 인간행동의 향상을 시키기 위해 교육을 받는다. 요약하자면 교육을 평
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인지 고민하고 삶에 몸부림친 파이다고고스 속에 반영된 교육철학을 이끌어 내기 위하여 노력한다.
그렇다면 진리를 왜 찾으려고 하는 것일까? 이는 인간이 행복한 삶을 살기 위해서 이다. 인간이 행복해진다면 사회가 행복해지고, 현실에서
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시민사회와 사회운동
1980, 1990, 2000년대의 교육운동과 ‘참교육을 위한 전국 학부모회’ 주요 활동 및 인터뷰
<목차>
Ⅰ. 1980년대 교육운동
1) 교사운동
2) 교육민주화 선언
Ⅱ. 1990년대 교육운동
1) 학생운동
2) 교사운동
III. 2000년대 교육운
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감이 중요하지만 우리 사회에서는 이를 간과하고 어떤 교육을 받았는가 보다는 점수가 몇점이 나왔고, 명문대학에 몇 명이 진학했는가를 더욱 중요시여기며 그것을 교사의 능력을 재는 기준으로 삼는다.
교육은 다른 일과 달라서 아무리 분
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교사운동·참교육학부모회·학부모교원단체 공동토론회(2004).“교사와 학부모, 함께 교원평가를 말하 다.”
주경복(2005).“신자유주의 교육정책의 전면화와 학부모운동의 진로.” 학부모운동의 정체성 과 전망 토론 회 발제문, 19-49. 참교육을
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