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2) 외향성(↔내향성)
3) 개방성(↔폐쇄성)
4) 친밀성(↔고립성)
5) 양심성(↔비양심적)
4. 정신분석학적 연구
1) 프로이드
2) 에릭슨
5. 도덕성발달
1) 전 인습적 수준
2) 인습적 수준
3) 후 인습적 수준
Ⅶ. 대인관계(인간관계)와 인격
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창의적인 인격 특성으로서 매우 중요한 바탕
☞창의적인 인경을 육성하는 방법
㉠자주성: 자유로운 분위기에서 자기 자신의 기분을 자유롭게 표현하도록 해야 함
㉡창조: 창조 활동의 원동력으로서 심적인 에너지를 전환
㉢고집: 장애를 극
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창의적수업의 교사역할
우리는 이러한 미술 수업의 기술에서 교사들이 가져야 할 다음과 같은 몇 가지 기본적인 역할을 잘 이해해야 한다.
첫째, 학부모처럼 사랑을 베푸는 역할이다. 어린이의 귀한 인격을 친자식처럼 사랑하는 마음가짐 없
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인격체로 간주하지 않는다면 도덕교육의 성과를 기대하기는 어렵다. 조종례 시간을 통한 도덕적 훈화, 학급 회의 지도, 일반적인 학급 관리, 상벌 제도, 과제 검사 등 다양한 활동들을 통하여 학급 담임들은 학생들의 도덕적 생활에 직접적인
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인격교육에 대한 합의를 이끌어 내며, 인격교육에 임하는 교사들의 능력을 신뢰함과 동시에 그들의 창의적인 아이디어를 정책에 반영할 수 있어야 한다.
그러나 대부분의 학교장들은 위의 교사들과 마찬가지로 인성교육에 대한 이론적 지식
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창의적 인성교육 프로그램 개발. 지방교육경영, 7. pp.235-264.
박진홍(2011). 음악비평 활동의 창의, 인성 교육적 접근. 음악교육공학. p.101
왕석순(2004). 제7차 가정과 교육과정에 따른 학교 인성교육 내용 체계화 방안. 한국가정과교육학회지, 16(2).
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인격을 도야하려고 하며, 문화전달관에서는 앞 세대가 뒷 세대에게 축적된 좋은 문화유산을 계승시켜 이를 보다 확충시키게 하고, 진보주의는 개개의 인간을 사회화하고, 일상생활, 문제해결, 협동정신을 중시하였다. 현대유아교육개론, 이
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창의적 표현력과 비판적 사고 능력도 함께 강화하겠습니다. 다양한 장르와 시대의 문학 작품을 분석하고 토론하며, 학생들이 폭넓은 인문학적 소양을 갖출 수 있도록 지도할 것입니다. 이를 통해 국어 교육이 단순한 언어 교육을 넘어 인격
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인격 성장, 합리적 마음 계발, 비판적 사고 계발, 자율성 신장, 위기지학
②외재적 목적
교육활동을 수단으로 하여 교육 외부의 가치를 추구하는 것. 발전교육론, 인간자본론, 위인지학
③균형
내재적 목적만을 강조하면 현실과 필요에서 동
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창의적으로 해결한 경험이 있습니다. 그리고 기존 선배들과 재활용 수거 부피에 대한 의견을 나누며 협력적인 관계를 유지하면서 업체가 추구하는 완벽 수거를 위해 노력했습니다. 이제 OO 시 환경 공무직으로 철저한 미화 직무 및 환경 관리
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인격체를 존중하고 교육할 수 있는 기회를 가져도 된다고 봅니다.
어떤 어려움을 만나더라도 무한한 열정과 노력으로 귀교에 보탬과 발전이 되도록 꾸준히 노력하겠습니다. ‘혼자서 꾸는 꿈은 단지 꿈일 뿐이고 함께 꾸는 꿈은 실현’이라
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인격을 존중하는 교육자로서, 지역사회와 사회 전반에 미술교육의 가치를 확산시키는 역할을 맡겠습니다. 교육 현장에서의 실천과 연구, 사회 공헌 활동을 통해 미술교육의 발전과 학생들의 행복한 성장을 지원하며, 더 나아가 예술이 사회
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