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양한 사회적 요구를 이미 개설된 교과만으로는 모두 수용하기 어려운 것이다. 그러므로 이러한 요구를 학교 교육과정에 수용하여 학생에게 적절한 교육 프로그램으로 제공하기 위한 것이 재량 활동이라고 할 수 있다. 예를 들면 민주 시민 교
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활동 상황, 진보의 정도를 질적으로 평가하고, 특히 창의적 재량 활동의 평가는 그 결과를 문장으로 기술한다.
(3) 평가의 결과는 교수학습 방법 개선 자료로 활용한다.
Ⅹ. 결론
구성주의 철학과 교육 과정 통합의 필요성 및 교육 과정 통합 방
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창의적체험 활동
창의적 체험 활동의 개념
- 창의적 체험활동은 7차 교육과정의 특별활동과 창의적 재량활동을 통합한 것
- 교과 이외의 활동으로서 교과와 상호보완적 관계에 있음
- 앎을 적극적으로 실천하고 나눔과 배려를 할 줄 아는
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교육부(1997), 국어과교육과정, 서울 : 대한교과서
◎ 교육인적자원부(2001), 재량활동 교육과정 편성운영의 실제, 교육과정 자료 79
◎ 김미선(2001), 문화교육을 통한 영어 독해력 향상과 영어 학습 동기 유발에 관한 연구, 아주대 교육대학원 석
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교육과정의 선택과목 학습 및 창의적 재량활동
-> 2,3학년 : 선택 중심 교육과정
* ‘재량활동’에 관심이 집중되는 이유 = 학습방법에 있어서 기존 교과와의 차별성
-> 영역별 특성 - 교과 재량활동에서 중등학교 선택과목 학습과 실업계
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재량활동은 국민공통기본교과 재량활동이나 선택교과 재량활동을 통해서도 충분히 실현될 수 있다.
창의적 재량활동 운영상에서 나타난 또 다른 문제는 1학년에서만 교육과정이 운영되기 때문에 전일제로 운영되기 힘들다는 것이다. 중등
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키면서 그것을 창의적 재량활동을 교과재량 활동과는 구분하고 있는데, 이것은 교육의 수월성을 확보하기 위해서는 고등사고력을 길러야 하며 이러한 교육적 성취를 위해 공통기본 교육과정이 도입되어야 한다고 본 7차의 기본적인 방향성
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교육과정의 탄력적 운영과 다양한 프로그램의 개발·적용을 통하여 주 5일제 수업이 효율적으로 운영되었다.
나. 주 5일제 수업을 운영함으로써 7차 교육과정에서 새롭게 요구되는 창의적 재량활동과 특별활동을 효율적으로 실시할 수 있게
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교육부(2000), 특별활동·재량활동 교육과정의 편성과 운영, 서울 : 선명인쇄주식회사
석남서초등학교(1998), 창의적 재량활동 교육과정의 편성·운영 방안
인천광역시교육청(2000), 신나는 체험, 살아있는 교육, (주)우량인쇄
진영은 역(1996), Tyler
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과정은 연간 수업시수 내에서 운영하게 되어 있으며 정규 수업 시간 만으로 수준별 수업을 하기 어려운 경우에는 재량 활동 시간을 활용할 수 있도록 하였다.(교육부,2001b)재량 활동은 교과 재량활동과 창의적 재량활동으로 나뉘어 있으며, 연
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