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공간을 이용한 토론토의 학습-교육받은 인간의 모습 중 하나는 남의 생각을 객관적인 자세로 들어주고 그 타당성과 논리성을 판단할 줄 알며, 자신의 생각 또한 타 당하고 설득력 있게 다른 사람들에게 표현할 줄 아는 것이라고 할 수 있다.
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교육부(2004) : 초등학교 국어과 교사용 지도서(5), 서울 : 대한교과서(주)
노명완·전혜승·옥현진(2003) : 창조적 지식기반사회와 국어과 교육, 박이정
신헌재 외(2001) : 학습자 중심의 국어과 수업방안, 박이정
신헌재·이재승 : 학습자 중심의 국
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지식기반사회에서의 학교 교육과정 개발을 위한 초등 국어과 교육과 정 분석, 초등교육연구 15-2(이대교육과학연구소-home.ewha.ac.kr/~eeri/)
김주환(2002), ‘국어과 교육과정의 현실과 개선 방향’, 국어교육의 비판적 점검과 언어문화교육의 모
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창조적 지식기반사회와 국어과 교육-교육과정 모형 탐구를 중심으로-, 박이정, 2003.
홍세화, 악역을 맡은 자의 슬픔, 한겨레신문사, 2002.
박영목 외 2인, 국어교육학 원론, 도서출판박이정, 2003,
<입학사정관이 보는 \'우수인재\'는>(종합) -
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Ⅷ. 국어과 문학교육자료(교수학습자료)
1. 자료 제작의 필요성
2. 자료 제작의 목적
3. 자료의 특징
1) 온라인 학습방(Web 기반) 학습 자료
2) 파일 자료
3) 프리젠테이션 자료
4. 효과
1) 학습 효과 면에서
2) 교수 효과 면에서
참고문헌
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